Programme des cours 2025-2026
MSTG0806-1  
Les activités intégratives 6
  • Enseignement clinique et séminaires (choix)
  • Enseignement clinique et séminaires (leadership)
  • Séminaires de collaboration interprofessionnelle
Durée :
Enseignement clinique et séminaires (choix) : 224h St.
Enseignement clinique et séminaires (leadership) : 160h St.
Séminaires de collaboration interprofessionnelle : 10h Th, 0h Pr
Nombre de crédits :
Bachelier : Infirmier responsable de soins généraux14
Nom du professeur :
Enseignement clinique et séminaires (choix) : Dominique BOURGUIGNON, Sandra COLPAERT, Aurore CUVELIER, Anne DUFRASNE, Yamina ENJOUI, Mihriban KOC, Christophe LAPARA, Sidonie VAN RENTERGHEM, Frédérique WANTIER
Enseignement clinique et séminaires (leadership) : Sandra COLPAERT, Aurore CUVELIER, Anne DUFRASNE, Yamina ENJOUI, Mihriban KOC, Cindy ROUSSEAU, Sidonie VAN RENTERGHEM, Frédérique WANTIER
Séminaires de collaboration interprofessionnelle : Laurent BALDO
Coordinateur(s) :
Sandra COLPAERT
Langue(s) de l'unité d'enseignement :
Langue française
Organisation et évaluation :
Enseignement durant l'année complète
Unités d'enseignement prérequises et corequises :
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement :
Compétences :

C1 - Poser un jugement clinique infirmier en partenariat avec la personne soignée sur base d'un cadre de référence
C2 - Mettre en œuvre le projet de soins
C3 - Assurer une communication professionnelle
C4 - Gérer les ou participer à la gestion des ressources humaines
C5 - Prendre en compte les dimensions écologiques, éthiques, légales et réglementaires
C6 - Construire son identité professionnelle
C7 - Gérer les ou participer à la gestion des ressources matérielles et administratives
C8 - Agir avec les personnes, familles, communautés en vue de promouvoir la santé
C9 - Exercer un leadership disciplinaire
C10 - Se développer professionnellement

Capacités :

Voir les dossiers d'enseignement clinique relatifs à chaque discipline de stage
Enseignement clinique et séminaires (choix)
Enseignement clinique (160h)
Prestations de soins infirmiers à caractère autonome et prescrit
Raisonnement clinique, réflexivité et identité professionnelle
Récolte de données pour la réalisation TFE
Enseignement clinique et séminaires (leadership)
Enseignement clinique et séminaires (216h+8h séminaires)
Prestations de soins infirmiers à caractère autonome et prescrit
Raisonnement clinique et identité professionnelle
Leadership infirmier
Séminaires de collaboration interprofessionnelle
  • Collaboration interprofessionnelle
  • Partenariat patient
  • Pratiques collaborative
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
Au terme de cette UE, l'étudiant sera capable :

  • d'exercer toutes les interventions de l'art infirmier (à caractère autonome, prescrit et/ou confié) auprès d'un bénéficiaire, d'un groupe et d'une population
  • d'assurer une communication adéquate avec les bénéficiaires, les collègues, les partenaires et l'institution
  • de témoigner d'une posture réflexive sur sa pratique professionnelle dans un souci constant de recherche de qualité des soins
  • d'intervenir en respectant les cadres éthique, déontologique et législatif
  • de témoigner d'un leadership disciplinaire dans ses interventions auprès des personnes, des pairs, des communautés et de l'organisation
Enseignement clinique et séminaires (choix)
  • de recueillir des données issues du lieu d'exercice professionnel pour étayer son argumentation lors de l'élaboration de son TFE
Enseignement clinique et séminaires (leadership)
  • de réaliser les interventions de soin en lien avec les compétences du référentiel déclinées pour le bloc 4 en situation réelle auprès d'un groupe de patients en secteur médico-chirurgical
  • de démontrer une connaissance des outils nécessaires à la gestion d'une unité de soins - de promouvoir les rôles et les responsabilités de l'infirmier
  • de proposer des changements susceptibles de faciliter l'accès aux services et d'améliorer la santé et/ou la qualité et la sécurité des soins
Séminaires de collaboration interprofessionnelle
  • d'expliquer l'importance des pratiques collaboratives incluant le patient partenaire dans les secteurs de la santé et du social
  • de clarifier et identifier les tâches et les rôles professionnels des membres de l'équipe
  • de s'exercer à élaborer un plan d'accompagnement interprofessionnel incluant le patient partenaire (PAIIPP) selon une approche de partenariat avec le patient
  • d'analyser de façon réflexive la dynamique d'une réunion d'équipe pluriprofessionnelle et être capable de donner une rétroaction aux membres du groupe
Savoirs et compétences prérequis :
Unité d'enseignement pré-requise :

  • Non
Unité d'enseignement co-requise :

  • Les sciences humaines et sociales 3 (UE7/8-1)
  • Le travail de fin d'études (UE 7/8-5)
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
Affirmative/Active/Experientielle
Enseignement clinique
Echanges / Discussion
Travail en groupe
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride) :
Enseignement clinique et séminaires (choix)
Présentiel
Enseignement clinique et séminaires (leadership)
Présentiel
Séminaires de collaboration interprofessionnelle
Présentiel
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
Enseignement clinique et séminaires: Memento et dossier de l'EC du bloc 4
Séminaires de collaboration interprofessionnelle: PPT et et portefeuille de lecture
Modalités d'évaluation et critères :
Coefficient de chaque AA de l'UE:

  • Enseignement clinique et séminaires - Leadership infirmier en médecine-chirurgie: Coefficient 2
  • Enseignement clinique et séminaires - Stage au choix: Coefficient 1
  • Séminaires de collaboration interprofessionnelle : Note de l'enseignement clinique (Moyenne arithmétique pondérée des notes des 2 stages)
Mode de calcul de la note générale de l'UE :

  • Évaluation continue
  • Pour que l'UE soit validée, la totalité des heures stages doit être réalisée avant la session de juin.
  • Si un stage ou une partie de stage n'est pas réalisé par l'étudiant, l'UE sera notée A (Absent) ou E (Excusé: motif légitime) selon le cas.
La présence des étudiant(e)s aux séances de travaux pratiques (TP), de labos et aux activités d'apprentissage obligatoires ( séminaires,simlabs...) est obligatoire.

Un taux de présence supérieur ou égal à 80 % du volume de chaque activité d'apprentissage est nécessaire pour accéder à l'épreuve de ladite activité, sauf raisons exceptionnelles motivées.

Il incombe à chaque étudiant de connaître son propre taux de présence. L'étudiant peut néanmoins s'adresser à l'enseignant pour en vérifier l'exactitude. En revanche, aucun enseignant ne fournira cette information de manière ponctuelle.
Enseignement clinique et séminaires (choix)
Première session: Evaluation en milieu clinique par le lieu de stage 50% / Travail écrit 50%
Seconde session: Non remédiable
Enseignement clinique et séminaires (leadership)
Première session: Evaluation sur base des supervisions indirectes avec l'enseignant 30% / Evaluation en milieu clinique par les lieux de stage 30% / Travail écrit individuel 40%
Seconde session: Non remédiable
Séminaires de collaboration interprofessionnelle
Première session: Présence obligatoire- Note de l'enseignement clinique
Seconde session: Non remédiable
Stage(s) :
Remarques organisationnelles :
Contacts :