| CINE0120-1 | |||||
Productions audiovisuelles
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Durée :
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| Production télévisuelle : Métiers et conférences : 28h Th Production et narration cinématographique : 24h Th |
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Nombre de crédits :
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Nom du professeur :
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| Production télévisuelle : Sylvie VAN RUYMBEKE
Métiers et conférences : Sylvie VAN RUYMBEKE Production et narration cinématographique : Sylvie VAN RUYMBEKE |
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Coordinateur(s) :
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| Sylvie VAN RUYMBEKE | |||||
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Langue(s) de l'unité d'enseignement :
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| Langue française | |||||
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Organisation et évaluation :
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| Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier | |||||
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Unités d'enseignement prérequises et corequises :
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| Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme | |||||
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Contenus de l'unité d'enseignement :
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| Compétences et capacités 1. Communiquer et informer :
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Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
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Au terme de l'unité d'enseignement, l'étudiant sera capable de :
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Savoirs et compétences prérequis :
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Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
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L' UE comporte trois activités d'apprentissage (AA) :
L'accent est mis plus spe´cifiquement sur les trois e´tapes centrales et le ro^le qu'y jouent les principaux postes techniques : qui fait quoi ? quand ? pourquoi ? Chacune de ces e´tapes est mise en perspective avec un film de re´fe´rence. Les activite´s d'apprentissages relatives aux techniques de narration mettent en exergue l'originalite´ du document sce´nario. Elles font les liens entre ses destinataires, son contenu ainsi que sa mise en forme. Enfin, on y abordera le sche´ma narratif de la dramaturgie classique et les principaux proce´de´s employe´s. Le volet te´le´vision porte sur l'histoire de la te´le´vision, l'organisation des chai^nes, les formats te´le´visuels et les outils techniques. L'accent est mis plus spe´cifiquement sur les trois e´tapes centrales et le ro^le qu'y jouent les principaux postes techniques: qui fait quoi ? quand ? pourquoi ? Sont également mis en exergue les me´tiers/pratiques de l'audiovisuel afin d'e´clairer l'e´tudiant dans son choix d'options et d'appréhender les réalités du milieu professionnel auquel il se destine. Ces divers me´tiers sont mis en e´vidence par des confe´rences de´bats autour de productions auxquelles ont participe´ les invite´.e.s, Sont également abordées des thématiques liées à la représentation des genres, à la diversité, la censure etc. |
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Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride) :
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| Les trois activite´s d'apprentissage alternent me´thode transmissive, pe´dagogie active en encourageant l'apprentissage collaboratif, et pre´sence participative. Ces me´thodes se doublent de projections de films et d'e´mission ainsi que de confe´rences tenues par des invite´es exte´rieures et relatives aux divers me´tiers et professions du cinéma et de la télévision. | |||||
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Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
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| Production et narration cinématographique : syllabus (sur e-campus) Production télévisuelle : syllabus (sur e-campus) Métiers et conférences : documentation (sur e-campus) |
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Modalités d'évaluation et critères :
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| Production et narration cinématographique :
1re session (janvier) : examen écrit 1re session (juin) : examen écrit 2e session (septembre) : examen écrit Production télévisuelle : 1re session (janvier) : examen écrit 1re session (juin) : examen écrit 2e session (septembre) : examen écrit Métiers et conférences : 1re session (janvier) : examen écrit 1re session (juin) : examen écrit 2e session (septembre) : examen écrit Pondération spécifique à l'UE /Mode de calcul de la moyenne de l'UE : Cette Unite´ d'Enseignement constituée de différentes AA est le re´sultat de la moyenne géométrique des résultats des évaluations de chacune des activite´s d'apprentissages dans les proportions suivantes : Production et narration cinématographique : 35% Production Télévisuelle : épreuve écrite: 35% Métiers et conférences : épreuve écrite: 30% |
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Stage(s) :
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Remarques organisationnelles :
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Contacts :
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| Marianne Lambert, Bertrand Lissoir, Sylvie van Ruymbeke (adresses mail de l'école) | |||||