Programme des cours 2026-2027
ERGO0116-1  
Santé et travail pluridisciplinaire
  • Premiers secours
  • Notions de travail en équipe pluridisciplinaire
  • Promotion et éducation à la santé appliquées à l'ergothérapie
Durée :
Premiers secours : 12h Th
Notions de travail en équipe pluridisciplinaire : 12h Th
Promotion et éducation à la santé appliquées à l'ergothérapie : 12h Th
Nombre de crédits :
Bachelier en ergothérapie3
Nom du professeur :
Premiers secours : Emilie HOFMAN
Notions de travail en équipe pluridisciplinaire : Helyett WARDAVOIR
Promotion et éducation à la santé appliquées à l'ergothérapie : Emilie HOFMAN
Coordinateur(s) :
Emilie HOFMAN
Langue(s) de l'unité d'enseignement :
Langue française
Organisation et évaluation :
Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier
Unités d'enseignement prérequises et corequises :
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement :
Volume horaire/an: 36

Nombre de crédits ECTS: 3

Responsable(s) de l'UE: E.Hofman

Titulaire(s) des Activités d'Apprentissage:

Premiers secours : E. Hofman

Notions de travail en équipe pluridisciplinaire : H. Wardavoir

Promotion et éducation à la santé appliquées à l'ergothérapie : E. Hofman

Compétences et capacités :

1- S'impliquer dans sa formation et dans la construction de son identité professionnelle :

Participer activement à l'actualisation de ses connaissances et de ses acquis professionnels
Développer ses aptitudes d'analyse, de curiosité intellectuelle et de responsabilité
Construire son projet professionnel
Adopter un comportement responsable et citoyen

 
2- Prendre en compte les dimensions déontologiques, éthiques, légales et réglementaires :

Respecter la déontologie propre à la profession
Pratiquer à l'intérieur du cadre éthique
Respecter la législation et les réglementations.

 
3- Gérer (ou participer à la gestion) les ressources humaines, matérielles et administratives :

Programmer avec ses partenaires, un plan d'actions afin d'atteindre les objectifs définis
Respecter les normes, les procédures et les codes de bonne pratique.

 
5- Assurer une communication professionnelle :

Transmettre oralement et/ou par écrit les données pertinentes

Utiliser les outils de communication existants
Collaborer avec l'équipe pluridisciplinaire
Informer, conseiller et/ou éduquer la personne bénéficiaire et /ou son entourage social pour améliorer son activité et sa participation.

 
6- Pratiquer les activités spécifiques à son domaine professionnel :
Collecter les données holistiques de la Personne en interaction avec l'Environnement et les Habitudes de vie
Adapter l'environnement en organisant les ressources matérielles et humaines.

Contenus synthétiques:  

Premiers secours :

  • Notion de premiers secours
  • Procédures de premiers secours
  • Mise en situations standard et en adaptant au domaine de l'ergothérapie

Notions de travail en équipe pluridisciplinaire :

  • Approche du concept de handicap : évolution historique du concept de handicap à travers les évènements de société, vision sociétale, médicale et systémique.
  • Approche des modèles explicatifs du handicap : CIF et PPH, initiation à l'utilisation du PPH 
  • Modèle de rééducation-réadaptation : modèle biomédical versus biopsychosocial et systémique de Santé 
  • Approche des modèles organisationnels de travail en équipe et d'intervention : mono-, pluri-, inter- et transdisciplinaire 
  • Approche théorique et méthodologique du travail en équipe selon un modèle de fonctionnement systémique et en comprendre les enjeux + composition des équipes et rôle de chacun  
  • Comprendre les enjeux du travail en équipe : charte éthique (valeurs, règles), gestion de l'information et de la communication, gestion et répartition des activités, articulation des stratégies collectives et individuelles d'intervention, processus d'évaluation du travail en équipe.  

Promotion et éducation à la santé appliquées à l'ergothérapie : 

  • Historique et clarification des concepts en lien avec l'éducation à la santé et la santé communautaire 
  • Analyse des besoins, des déterminants de la santé, des facteurs personnels et comportements 
  • Méthodologie de l'éducation à la santé 
  • Analyse des priorités en matière d'éducation à la santé en Belgique
  • Ressources et outils dans le domaine de l'éducation à la santé 
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
Au terme de l'unité d'enseignement « Concepts et dimensions de la santé » l'étudiant sera capable de :

  • Analyser une situation de premiers secours
  • Appliquer les procédures exigées en cas d'urgence
  • Savoir utiliser un modèle systémique de compréhension d'une situation de handicap
  • Identifier les besoins et les attentes liés à la situation de handicap d'une personne dans différentes
    dimensions de son environnement (médical, professionnel, éducatif, social, ...)
  • Sélectionner les données pertinentes de sa pratique professionnelle à partager et interpréter avec différents interlocuteurs, notamment de disciplines différentes, pour se construireune vision commune de la situation en vue d'élaborer ensemble le PIA.
  • Utiliser les théories liées à l'organisation du travail en équipe pluridisciplinaire
  • Connaître et comprendre les notions relatives à la promotion et l'éducation à la santé suivantes 
  • Situer les enjeux actuels en matière de promotion de la santé
 Au terme de l'AA « Premiers secours », les étudiants seront capables de :

  • Analyser une situation de premiers secours
  • Appliquer les procédures exigées en cas d'urgence
Au terme de l'AA " Notions de travail en équipe pluridisciplinaire » les étudiants seront capables de :

  • Savoir utiliser un modèle systémique de compréhension d'une situation de handicap
  • Identifier les besoins et les attentes liés à la situation de handicap d'une personne dans différentes
    dimensions de son environnement (médical, professionnel, éducatif, social, ...)
  • Sélectionner les données pertinentes de sa pratique professionnelle à partager et interpréter avec différents interlocuteurs, notamment de disciplines différentes, pour se construire une vision commune de la situation en vue d'élaborer ensemble le PIA.
  • Utiliser les théories liées à l'organisation du travail en équipe pluridisciplinaire

Au terme de l'AA " Promotion et éducation à la santé appliquées à l'ergothérapie » les étudiants seront capables de :

  • Connaître et comprendre les notions relatives à la promotion et l'éducation à la santé suivantes 
  • Situer les enjeux actuels en matière de promotion de la santé
 
Savoirs et compétences prérequis :
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
 
Premiers secours :

  • Cours magistral
  • Travaux pratiques à présence obligatoire avec participation active des étudiants lors d'exercices. 
Notions de travail en équipe pluridisciplinaire :

  • Apports théoriques sous la forme ex cathedra.  
  • Apports théoriques et apprentissage coopératif sur les notions de travail en équipe.  
  • Apprentissage coopératif pour la réalisation du travail en équipe sur une étude de cas.
Promotion et éducation à la santé appliquées à l'ergothérapie :

  • Cours magistral
  • Participation active des étudiants lors des exercices, présentations d'outils, ... 
 

 
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride) :
Les 3 A.A. se donnent en présentiel. 
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
Modalités d'évaluation et critères :
La présence des étudiant(e)s aux séances de travaux pratiques (TP), de labos et aux activités d'apprentissage obligatoires est obligatoire. Un taux de présence supérieur ou égal à 80 % du volume de chaque activité d'apprentissage est nécessaire pour accéder à l'épreuve de ladite activité, sauf raisons exceptionnelles motivées. Il incombe à chaque étudiant de connaître son propre taux de présence. L'étudiant peut néanmoins s'adresser à l'enseignant pour en vérifier l'exactitude. En revanche, aucun enseignant ne fournira cette information de manière ponctuelle

Le port de signes convictionnels n'est pas autorisé dans le cadre des activités pratiques, cliniques, techniques ou de simulation organisées au sein de cette unité d'enseignement, car les exigences pédagogiques, professionnelles, de sécurité, d'hygiène ou de neutralité liées à l'exercice de la profession le nécessitent.

Premiers secours :

  • 1ère session: Participation active et évaluation continue pendant les séances
  • 2ème session: Examen oral
 
Notions de travail en équipe pluridisciplinaire :

  • 1ère session: travail de groupe écrit
  • 2ème session: travail de groupe si le nombre d'étudiants en seconde session le permet, dans l'hypothèse contraire le travail sera à réaliser seul.
Promotion et éducation à la santé appliquées à l'ergothérapie :

  • 1ère session: Examen écrit (75%) + travail écrit (25%).
  • 2ème session: Examen écrit

Pondération spécifique à l'UE:

  • Premiers secours : 1
  • Notions de travail en équipe pluridisciplinaire : 1
  • Promotion et éducation à la santé appliquées à l'ergothérapie :1
 
Mode de calcul de la moyenne de UE : Note absorbante : Si la note d'une activité d'apprentissage est inférieure à 10/20, alors la note de l'UE sera celle de l'activité d'apprentissage la plus basse.»

Si l'étudiant réussis l'ensemble des A.A. la moyenne arythmétique pondérée est de mise.

 
Stage(s) :
Remarques organisationnelles :
Contacts :
secretariat.ergo@cebxl.be