| ERGO0120-1 |
| Sciences fondamentales (2)
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Durée :
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| Physiologie (2) : 36h Th
Physique : 18h Th
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Nombre de crédits :
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Nom du professeur :
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| Physiologie (2) : Serge CLEMENT
Physique : Sébastien DELVOSAL
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Coordinateur(s) :
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| Sébastien DELVOSAL |
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Langue(s) de l'unité d'enseignement :
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| Langue française |
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Organisation et évaluation :
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| Enseignement au deuxième quadrimestre |
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Unités d'enseignement prérequises et corequises :
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| Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme |
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Contenus de l'unité d'enseignement :
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| Volume horaire/an : 54
Nombre de crédits ECTS : 4
Responsable(s) de l'UE : S.Delvosal
Titulaire(s) des Activités d'Apprentissage : S. Clément, S. Delvosal
Compétences et capacités:
En regard de l'ensemble du programme de formation, l'UE contribue au développement des compétences et capacités suivantes :
1- S'impliquer dans sa formation et dans la construction de son identité professionnelle :
- Participer activement à l'actualisation de ses connaissances et de ses acquis professionnels
- Evaluer sa pratique professionnelle et ses apprentissages
- Développer ses aptitudes d'analyse, de curiosité intellectuelle et de responsabilité
- Adopter un comportement responsable et citoyen
- Exercer son raisonnement scientifique.
4- Concevoir des projets techniques ou professionnels complexes :
- Identifier les situations liées à l'Occupation Humaine
- Etablir la liste des interventions en rapport avec les besoins identifiés
- Utiliser des concepts, des méthodes, des protocoles dans des situations écologiques
- Initier et développer des projets de recherche appliquée.
5- Assurer une communication professionnelle :
- Transmettre oralement et/ou par écrit les données pertinentes
- Collaborer avec l'équipe pluridisciplinaire
CONTENU SYNTHETIQUE
Physiologie (2)
- Système endocrinien
- Système immunitaire
- Système digestif
- Système urinaire
- Physiologie musculaire (et filières énergétiques musculaires)
- Electrophysiologie
- Neurophysiologie
- Système nerveux autonome
- Fonctions de l'encéphale (et mouvements volontaires)
- Fonctions de la moelle épinière (et mouvements réflexes)
- Systèmes sensoriels (somesthésie, goût, odorat, ouïe, équilibre, vue)
Physique
- Introduction : Qu'est-ce que la physique ? Quels sont les domaines de la physique ?
- Description des unités de mesure, le système international des unités
- Eléments de calcul vectoriel : Application aux forces, couples de forces et moment de force
- Eléments de cinématique rectiligne et dans le plan
- Les forces et les trois lois de Newton avec application aux problèmes de biomécanique et de traction sur plan incliné
- Biophysique : notions de mécanique servant à modéliser les processus physiologiques
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Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
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| ACQUIS D'APPRENTISSAGE*
Au terme de l'unité d'enseignement « Sciences du vivant (2) » l'étudiant sera capable de :
Physiologie (2)
- Intégrer des bases de chimie, de biologie et de physique dans le cadre de l'étude des différents systèmes physiologiques dans une vision générale du fonctionnement du corps humain en bonne santé et pathologique ;
- Envisager le corps humain comme une entité fonctionnelle globale strictement régulée;
- Décrire le fonctionnement du muscle squelettique, les bases de la neurophysiologie, les liens entre structure et fonction du système nerveux et les fonctions des grands systèmes physiologiques (endocrinien, immunitaire, urinaire, digestif, sensoriels) ;
- Prévoir les conséquences d'une perturbation sur un système physiologique en lien avec la pathologie ;
- Intégrer les notions de physiologie dans le cadre de la prise en charge de la personne et d'analyser une situation afin de communiquer des données physiologiques pertinentes à l'équipe médicale.
Physique
- Intégrer des bases de physique dans le cadre de l'étude des différents systèmes ; physiologiques dans une vision générale du fonctionnement du corps humain ;
- Intégrer des bases de physique dans le cadre de l'utilisation d'aides médicales ;
- Envisager le corps humain comme une entité fonctionnelle globale strictement régulée ;
- Prévoir les conséquences d'une perturbation sur un système physiologique.
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Savoirs et compétences prérequis :
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Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
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Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride) :
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| Physiologie (2)
- Cours ex cathedra avec séquences de révision interactives (Wooclap)
- Séances d'exercice
- Examen blanc d'auto-évaluation
Physique
Cours ex-cathedra avec participation des élèves + exercices pratiques |
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Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
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| Physiologie (2) :Powerpoints et vidéos du cours
Références Bibliographiques :
- Physiologie humaine. Silverthorn Ed. Pearson Education 2019
- Atlas d'histologie fonctionnelle de Wheater Ed. deboeck supérieur 2024
- Biologie Campbell Ed. Pearson 2020
- Physiologie du sport et de l'exercice Ed. deboeck supérieur 2024
- Biochimie de l'activité physique et sportive Poortmans Ed. deboeck supérieur 2017
Physique : Syllabus de cours, supports de projection annotés, vidéos de résolution d'exercices.
Référence Bibliographiques :
Özkaya, N., Leger, D., Goldsheyder, D., & Nordin, M. (2017). Fundamentals of Biomechanics : Equilibrium, Motion, and Deformation (4th éd.). Springer International Publishing. https://doi.org/10.1007/978-3-319-44738-4
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Modalités d'évaluation et critères :
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| Physiologie (2)
1ère session : Examen écrit
2ème session : Examen écrit
Les modalités détaillées de l'examen écrit seront précisées lors du premier cours et publiées sur eCampus
Physique
1ère session : Examen écrit
2ème session : Examen écrit
Pondération spécifique à l'UE:
Physiologie (2) : 2
Physique : 1
Mode de calcul de la moyenne de UE :
Note absorbante
Si la note d'une activité d'apprentissage est inférieure à 10/20, alors la note de l'UE sera celle de l'activité d'apprentissage la plus basse
Si les compétences requises sont acquises par l'étudiant dans toutes les AA, le mode de calcul de la note générale de l'UE |
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Stage(s) :
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Remarques organisationnelles :
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Contacts :
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| secretariat@cebxl.be |
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