Programme des cours 2026-2027
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Interventions en ergothérapie
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Durée :
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| Hygiène générale : 12h Th Didactique professionnelle : 24h Th Analyse de l'activité : 12h Th Education physique adaptée : 12h Th |
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Nombre de crédits :
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Nom du professeur :
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| Hygiène générale : Dominique BOURGUIGNON
Didactique professionnelle : Naïma BEN KADDOUR Analyse de l'activité : Marielle HERITIER Education physique adaptée : |
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Coordinateur(s) :
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| Naïma BEN KADDOUR | |||||
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Langue(s) de l'unité d'enseignement :
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| Langue française | |||||
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Organisation et évaluation :
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| Enseignement au deuxième quadrimestre | |||||
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Unités d'enseignement prérequises et corequises :
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| Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme | |||||
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Contenus de l'unité d'enseignement :
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| Unité d'enseignement pré-requise : Non Unité(s) d'enseignement co-requise(s) : Non Volume horaire/an : 66 Nombre de crédits ECTS : 6 Obligatoire ou optionnel : Obligatoire Langue d'enseignement : Français Langue d'évaluation : Français Responsable de l'U.E. Mme N. ben Kaddour Titulaire(s) des Activités d'Apprentissage : Mme Ben kaddour.N - Mme Héritier.M - Mme Bourguignon D. CONTRIBUTION AU PROFIL D'ENSEIGNEMENT : En regard de l'ensemble du programme de formation, l'UE contribue au développement des compétences et capacités suivantes : Compétences et capacités : 1- S'impliquer dans sa formation et dans la construction de son identité professionnelle : x Participer activement à l'actualisation de ses connaissances et de ses acquis professionnels x Evaluer sa pratique professionnelle et ses apprentissages x Exercer son raisonnement scientifique. 2- Prendre en compte les dimensions déontologiques, éthiques, légales et réglementaires : x Respecter la déontologie propre à la profession x Pratiquer à l'intérieur du cadre éthique x Respecter la législation et les réglementations. 3- Gérer (ou participer à la gestion) les ressources humaines, matérielles et administratives : x Programmer avec ses partenaires, un plan d'actions afin d'atteindre les objectifs définis x Collaborer avec les différents intervenants de l'équipe pluridisciplinaire x Participer à la démarche qualité x Respecter les normes, les procédures et les codes de bonne pratique. 4- Concevoir des projets techniques ou professionnels complexes : x Identifier les situations liées à l'Occupation Humaine x Choisir un modèle d'intervention ergothérapique et formuler les objectifs s'y rapportant x Etablir la liste des interventions en rapport avec les besoins identifiés x Utiliser des concepts, des méthodes, des protocoles dans des situations écologiques x Prévoir l'évaluation du processus d'intervention ergothérapeutique x Initier et développer des projets de recherche appliquée. 5- Assurer une communication professionnelle : x Transmettre oralement et/ou par écrit les données pertinentes x Utiliser les outils de communication existants x Collaborer avec l'équipe pluridisciplinaire x Informer, conseiller et/ou éduquer la personne bénéficiaire et /ou son entourage social pour améliorer son activité et sa participation. 6- Pratiquer les activités spécifiques à son domaine professionnel : x Collecter les données holistiques de la Personne en interaction avec l'Environnement et les Habitudes de vie x Evaluer les capacités et incapacités fonctionnelles de la personne ainsi que sa participation sociale et identifier les facilitateurs et obstacles de l'environnement x Mettre la personne bénéficiaire en situation écologique pour améliorer son activité et sa participation x Pratiquer l'entraînement des capacités fonctionnelles et/ou maintenir les capacités résiduelles de la personne bénéficiaire x Adapter l'environnement en organisant les ressources matérielles et humaines. Contenus synthétique : A.A. Analyse de l'activité et participation de la personne - Définition et cadre théorique de l'analyse de l'activité - Dimensions motrices, cognitives, sensorielles, affectives et environnementales de l'activité - Analyse séquentielle et multifactorielle d'activités - Évaluation de la performance : AMPS, OTAP - Observation centrée sur la participation et la performance - Mise en situation A.A. Didactique professionnelle - La didactique (définitions et notions) - Séquençage - L'analyse multifactorielle - Canevas du dossier - Lien avec les modèles en ergothérapie - Prise en charge d'une séance d'activité (préparation, animation, instruction, gestion du groupe etc.) - Participation au débriefing des présentations A.A. Hygiène générale - Les évènements indésirables associés aux soins - Approche de l'infection associée aux soins - Les barrières de transmission : mesures d'hygiène de base, les précautions générales et additionnelles - Focus sur l'hygiène des mains - Concepts généraux de désinfection et de stérilisation - Protection des professionnels AA. : Éducation physique |
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Hygiène générale
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| - Les évènements indésirables associés aux soins - Approche de l'infection associée aux soins - Les barrières de transmission: mesures d'hygiène de base, les précautions générales et additionnelles - Focus sur l'hygiène des mains - Concepts généraux de désinfection et de stérilisation - Protection des professionnels |
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Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
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| - Au terme de l'A.A. Analyse de l'activité et participation de la personne, l'étudiant sera capable de : 1. Décrire et appliquer les principes fondamentaux de l'analyse de l'activité dans une perspective ergothérapeutique. 2. Identifier les composantes d'une activité (motrices, cognitives, sensorielles, affectives, etc.) et leurs interactions. 3. Observer, décrire et coter la performance occupationnelle d'une personne dans la réalisation d'activités de la vie quotidienne. 4. Utiliser différentes grilles d'analyse (séquentielle, multifactorielle, en fonction de la situation observée. 5. Intégrer les notions de participation, de performance. 6. Adopter une posture réflexive et centrée sur la personne lors de l'évaluation et de l'analyse des activités. Au terme de l'A.A. Didactique professionnelle l'étudiant sera capable de : - Réfléchir à la construction d'une séance de didactique pratique (utiliser les notions vues: stratégies, méthodes, ...) - Analyser sa présentation d'activité au vu des différentes notions relatives à la didactique, à l'apprentissage et à la motivation abordées au cours - Appliquer les différentes analyses de l'activité (séquençage, multifactorielle, auto-critique de l'activité - Réaliser différentes activités récréatives - Animer et gérer une séance didactique d'activités - Maîtriser les premières étapes de l'analyse séquentielle de l'activité - Exercer de manière adaptée et engagée son rôle d'étudiant (participation active aux présentations et critiques constructives) - Développer et acquérir: créativité et autonomie, planification et organisation, raisonnement et jugement, habilités sociales. Au terme de l'A.A. Hygiène générale, l'étudiant sera capable de : - Reconnaître les risques potentiels de contamination en milieu de soins - Comprendre et appliquer les précautions générales et additionnelles selon les situations rencontrées - Maîtriser les notions d'hygiène de base, de désinfection et de stérilisation - Connaître les acteurs compétents à qui se référer en matière d'hygiène hospitalière Au terme de l'AA. Éducation physique, l'étudiant sera capable de : / |
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Savoirs et compétences prérequis :
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Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
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| En fonction des conditions sanitaires, les méthodes d'apprentissage pourront être adaptées à un enseignement à distance" A.A. Analyse de l'activité et participation de la personne : Cours pratiques, exercices / mise en situation,/ travaux en groupe A.A. Didactique professionnelle : Cours magistral, exercice, et cours pratique avec des mise en situation individuelle A.A. Hygiène générale : Cours magistral Capsules vidéo et discussions sur base des concepts identifiés Exercices didactiques en auditoire Intégration des concepts abordés sur base de l'analyse d'une activité concrète d'ergothérapeute (travail sur base du stage d'observation ou expérience autre, sur base d'une grille d'observation) A.A Éducation physique : |
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Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride) :
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| Présentiel | |||||
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Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
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Modalités d'évaluation et critères :
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A.A Analyse de l'activité et de la participation de la personne (1) 1ère session : Dossier écrit si l'étudiant justifie 80% de présence au cours 2ème session : Dossier écrit A.A. Didactique Professionnelle 1ère session :L'évaluation de cette activité d'apprentissage se compose de deux volets. - Un travail écrit comportant pour 40 % de la note finale, pouvant faire l'objet d'une remédiation. - Une épreuve pratique comptant pour 60% de la note finale, non remédiable. 2ème session : Lorsque l'activité a été réalisée en première session, seule une version corrigée du dossier peut être représentée. Lorsque l'activité n'a pas été réalisée ou présentée en première session, l'étudiant doit réaliser et présenter l'activité ainsi que remettre le dossier correspondant. A.A. Hygiène générale : - 1ère session : Travail écrit en binôme - 2ème session : Travail écrit individuel A.A Education physique : 1ère session: Pondération spécifique à l'UE: AA Analyse de l'activité et participation de la personne : 1,5 AA Didactique professionnelle : 2 AA Hygiène générale : 1 AA Education physique : 1
Note absorbante: si la note d'une A.A est inférieur à 10/20, alors la note de l'U.E. sera celle de l'A.A. la plus basse. |
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Stage(s) :
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Remarques organisationnelles :
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Contacts :
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