Programme des cours 2026-2027
HBDE0216-2  
Promotion et prévention bucco-dentaire I
  • Promotion et prévention bucco-dentaire I
  • Intervention éducative et motivationnelle en santé
Durée :
Promotion et prévention bucco-dentaire I : 12h Th, 0h Pr
Intervention éducative et motivationnelle en santé : 12h Th
Nombre de crédits :
Bachelier : hygiéniste bucco-dentaire2
Nom du professeur :
Promotion et prévention bucco-dentaire I : Hélène TROUSSON
Intervention éducative et motivationnelle en santé :
Langue(s) de l'unité d'enseignement :
Langue française
Organisation et évaluation :
Enseignement durant l'année complète, avec partiel en janvier
Unités d'enseignement prérequises et corequises :
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement :
Compétences et capacités 

En regard de l'ensemble du programme de formation, l'UE contribue au développement des compétences et capacités suivantes : 

1. S'impliquer dans sa formation et dans la construction de son identité professionnelle :  
1.1. Participer activement à l'actualisation de ses connaissances et de ses acquis professionnels.  
1.2. Évaluer sa pratique professionnelle et ses apprentissages.  
1.3. Développer ses aptitudes d'analyse, de curiosité intellectuelle et de responsabilité.  
1.4. Construire son projet professionnel.  
1.5. Adopter un comportement responsable et citoyen.  
1.6. Exercer son raisonnement scientifique.  

 2. Prendre en compte les dimensions déontologiques, éthiques, légales et réglementaires :  
2.1. Respecter la déontologie propre à la profession.  

3. Gérer les ressources matérielles et administratives (Gestion) :  
3.1. Organiser le travail en tenant compte des impératifs organisationnels.  

4. Concevoir des démarches clinique et scientifique : 
4.1. Recueillir les informations pertinentes.  
4.2. Analyser les informations recueillies.  
4.3. Établir un bilan de santé bucco-dentaire.  
4.4. Établir un plan des soins buccaux préventifs, curatifs et éducatifs.  

6. Réaliser une démarche de promotion et d'éducation pour la santé bucco-dentaire individuelle et collective (Promotion/Prévention) :  
6.1. Identifier les besoins, les ressources et les représentations du public cible (individu ou population).  
6.2. Conseiller le public cible (individu ou population) sur les risques et la prévention de la santé bucco-dentaire en utilisant une stratégie pédagogique et psychosociale adaptée.  

7. Assurer une communication professionnelle (Communication/Collaboration) :  
7.1 Transmettre oralement et/ou par écrit les données pertinentes.  
7.2. Utiliser les outils de communication existants et adaptés.  
7.3. Développer une relation thérapeutique basée sur la confiance et le respect avec le patient et son entourage.  

 
Contenu synthétique

HBDE0216-A-a  Promotion et prévention bucco-dentaire I :  

  • Présentation d'outils et d'interventions d'éducation à la santé existant spécifiques à des publics ou problématiques diverses en lien avec la prévention bucco-dentaire.

  • Analyse des critères de qualité d'outils d'éducation à la santé spécifiques et/ou de leur adéquation à des publics ou problématiques diverses en lien avec la prévention bucco-dentaire.

  • Principes des techniques d'animation et de la posture d'animateur. trice en éducation à la santé bucco-dentaire.

 
HBDE0216-B-a  Intervention éducative et motivationnelle en santé : 

  • Entretien motivationnel : Théorie sur l'entretien motivationnel comme approche de communication efficace pour accompagner le changement de comportements favorables à la santé orale en prévention bucco-dentaire.

  • Principaux biais cognitifs : Théorie et distinction des principaux biais cognitifs en cause dans l'absence de changement de comportement favorables à la santé bucco-dentaire.

  • Communication pédagogique : principes théoriques et appliqués permettant une communication pédagogique en santé bucco-dentaire adaptée, interactive, claire, bienveillante et mise en œuvre dans le cadre d'un modèle de partenariat-patient visant l'amélioration de comportements favorables à une bonne santé bucco-dentaire.
 
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
Au terme de l'unité d'enseignement, l'étudiant.e sera capable de :

  • Mobiliser les concepts, principes et techniques fondamentaux de l'entretien motivationnel, notamment l'écoute active, l'empathie, l'exploration de l'ambivalence et le respect de l'autonomie du patient.

  • Mettre en œuvre une communication motivationnelle adaptée à une situation de prévention bucco-dentaire, en partageant des informations et des conseils de manière collaborative et en intégrant les connaissances acquises dans la conduite d'un entretien avec le patient.

  • Analyser un outil ou une intervention d'éducation à la santé d'un point de vue de son adéquation avec le public et la problématique cibles diverses en lien avec la prévention bucco-dentaire.

  • Utiliser à bon escient les principes de l'entretien motivationnel, des techniques d'animation et de la communication pédagogique en vue de favoriser des comportements favorables à la santé bucco-dentaire.
Savoirs et compétences prérequis :
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
HBDE0216-A-a  Promotion et prévention bucco-dentaire I :

  • Mise en situation
  • Pratique
  • Jeux de rôles
  • Simulation
  • Cours ex-cathedra
  • Autre :  Présentations de professionnel.les externes intervenant en Promotion de la santé bucco-dentaire

HBDE0216-B-a  Intervention éducative et motivationnelle en santé :

  • Mise en situation
  • Pratique
  • Jeux de rôles
  • Simulation
  • Cours ex-cathedra
  • Autre :  Présentations de professionnel.les externes intervenant en Promotion de la santé bucco-dentaire
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride) :
Présentiel
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
Support sur eCampus

HBDE0216-A-a  Promotion et prévention bucco-dentaire 1 : Supports de présentation  

HBDE0216-B-a  Intervention éducaative et motivationnelle en santé : Supports de présentation 


L'existence de support de cours obligatoire ne dispense pas de l'étudiant.e de la prise de note. 
Modalités d'évaluation et critères :
1ère session

La présence des étudiant.e.s aux activités d'apprentissage (séances de cours) est obligatoire.

Un taux de présence supérieur ou égal à 80 % du volume de chaque activité d'apprentissage est nécessaire pour accéder à l'épreuve de ladite activité, sauf raisons exceptionnelles motivées. Il incombe à chaque étudiant.e de connaître son propre taux de présence. L'étudiant.e peut néanmoins s'adresser à l'enseignant.e pour en vérifier l'exactitude. En revanche, aucun.e enseignant.e ne fournira cette information de manière ponctuelle. 

Evaluation intégrée de l'AA HBDE0216-A-a Promotion et prévention bucco-dentaire I et de l'AA HBDE0216-B-a Intervention éducative et motivationnelle en santé. 

La note finale est l'addition de l'évaluation continue (présences en cours des deux AA) pour 50% ET de l'examen oral ou de la participation de l'étudiant.e à l'activité d'EVRAS par les pairs proposée par O'Yes et le PSE (pour 50%)

Soit :
- Evaluation continue : Chaque présence en cours vaut pour 5% de la note finale (soit 50% du total puisqu'il y a 6 séances de cours en HBDE0216-A-a Promotion et prévention bucco-dentaire I, et 4 séances de cours en HBDE0216-B-a Intervention éducative et motivationnelle en santé)

ET

- Examen oral en groupe (mobilisation des principes de l'entretien motivationnel et de la communication pédagogique à travers une situation clinique imposée à préparer) OU participation (justifiée par une attestation de présence) de l'étudiant.e à l'activité d'EVRAS par les pairs proposée par O'Yes et le PSE pour 50% de la note finale.

 

2ème session

La présence des étudiant.e.s aux activités d'apprentissage obligatoires (séances de cours) est obligatoire. Un taux de présence supérieur ou égal à 80 % du volume de chaque activité d'apprentissage est nécessaire pour accéder à l'épreuve de ladite activité, sauf raisons exceptionnelles motivées. Il incombe à chaque étudiant.e de connaître son propre taux de présence. L'étudiant.e peut néanmoins s'adresser à l'enseignant.e pour en vérifier l'exactitude. En revanche, aucun enseignant ne fournira cette information de manière ponctuelle.

La note finale est l'addition de l'évaluation continue (présences en cours des deux AA) pour 50% ET de l'examen oral

Soit :
- Evaluation continue : Chaque présence en cours vaut pour 5% de la note finale (soit 50% du total puisqu'il y a 6 séances de cours en HBDE0216-A-a Promotion et prévention bucco-dentaire I, et 4 séances de cours en HBDE0216-B-a Intervention éducative et motivationnelle en santé)

ET

- Examen oral en groupe (mobilisation des principes de l'entretien motivationnel et de la communication pédagogique à travers une situation clinique imposée à préparer)

Remarque : les présences aux séances de cours ne sont pas rattrapables ; si l'étudiant.e n'a validé aucune présence en cours, il perdra d'emblée 50% de la note finale. 

 

  • Pondération spécifique à l'UE :
Coefficient de pondération "HBDE0216-A-a Promotion et prévention bucco-dentaire I" : 1

Coefficient de pondération "HBDE0216-B-a Intervention éducative et motivationnelle en santé" : 1
Stage(s) :
Remarques organisationnelles :
Le port de signes convictionnels n'est pas autorisé dans le cadre des activités pratiques, cliniques, techniques ou de simulation organisées au sein de cette unité d'enseignement, car les exigences pédagogiques, professionnelles, de sécurité, d'hygiène ou de neutralité liées à l'exercice de la profession le nécessitent.

Il est attendu de chaque étudiant.e qu'il/elle prenne connaissance de ces dispositions et qu'il/elle les respecte spontanément tout au long de son parcours de formation. Le respect de ces règles constitue une condition du bon déroulement des apprentissages, de la sécurité, de l'acquisition des compétences visées et du respect des exigences propres aux activités d'enseignement concernées.

 

Lors de séances de jeux de rôles reproduisant une situation de soins (quelle que soit la matière), l'enseignant.e responsable peut demander le port de la tenue professionnelle et le retrait des signes convictionnels, dès lors que la mise en situation l'exige pédagogiquement.
Contacts :