Programme des cours 2026-2027
KINV0109-1  
Anatomie fonctionnelle
  • Biomécanique (1)
  • Mobilisations
  • Education physique et sports (1)
Durée :
Biomécanique (1) : 26h Th
Mobilisations : 12h Th
Education physique et sports (1) : 36h Pr
Nombre de crédits :
Bachelier en kinésithérapie et réadaptation7
Nom du professeur :
Biomécanique (1) : Gaël BESCOND
Mobilisations : Taoufik ASSBAI, Gunna Lena HANUSS
Education physique et sports (1) : Lola BOUILLON
Coordinateur(s) :
Gunna Lena HANUSS
Langue(s) de l'unité d'enseignement :
Langue française
Organisation et évaluation :
Enseignement durant l'année complète, avec partiel en janvier
Unités d'enseignement prérequises et corequises :
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement :
Activité d'apprentissage « Biomécanique (1) » (26h) :

  • Définir la biomécanique et ses applications et la situer au sein des autres sciences. 
  • Comprendre les notions générales de « mouvement » et d'équilibre des corps solides, rapportées au corps humain. 
  • Comprendre les notions de base de la dynamique et la statique : lois de Newton, force, couple de forces, bras de levier, moment d'inertie, accélération angulaire et circulaire, rapportées au corps humain. 
  • Appliquer ces notions a` la détermination des contraintes articulaires en 2D 
  • Comprendreles notions de base de la cinématique : rotation, translation, plans, axes, référentiels, degrés de liberté, rapportées au corps humain. 
  • Comprendre les notions de moment musculaire et moment angulaire. 
  • Calculer la somme des moments agissant sur une articulation.  
Activité d'apprentissage « Mobilisations » (12h) :

Mobilisations manuelles passives des articulations des membres (supérieurs et inférieurs)

  • Hanche / genou / cheville-pied
  • Épaule/ coude / poignet-main
Activité d'apprentissage « Education physique et sports (1) » (36h) :

Expérimenter différentes situations motrices afin de comprendre les liens entre structures anatomiques, fonctions articulaires et mouvements réalisés

  • Mobilité articulaire et souplesse fonctionnelle
  • Acrosport : portés, équilibre, confiance et communication corporelle
  • Mouvement fonctionnel : gestes du quotidien et chaînes musculaires
  • Applications anatomiques : lien structure(s) / muscle(s) / mouvement(s)
  • Identifier les structures anatomiques impliquées dans un mouvement observé
  • Expliquer le lien entre une structure anatomique et la fonction motrice qu'elle assure
  • Adopter une posture d'observateur réflexif de son propre mouvement
  • Adopter consciemment une motricité aquatique efficiente (alignement, respiration et propulsion)
 

Compétences et capacités qui seront développées dans cette UE :

Mobiliser un raisonnement clinique dans la prise de décision soignante

  • Utiliser des cadres conceptuels et classifications pour structurer l'analyse clinique
  • Développer un raisonnement professionnel et scientifique dans sa pratique
  • Construire son identité professionnelle à travers un raisonnement critique et réflexif
Mobiliser une démarche scientifique pour faire évoluer la pratique en kinésithérapie

  • Mobiliser un raisonnement scientifique avancé pour résoudre des problématiques complexes en kinésithérapie
  • Transférer les résultats de la recherche à la pratique
  • Communiquer et diffuser les savoirs scientifiques
  • Développer une identité professionnelle réflexive et scientifique
  • Rechercher, sélectionner, et exploiter des données scientifiques
Interagir de manière efficace et adaptée dans des contextes professionnels, interprofessionnels et interculturels

  • Assurer une communication professionnelle efficace dans divers contextes cliniques et interprofessionnels
Mobiliser des compétences didactiques pour encadrer des interventions en activité physique adaptée

  • Utiliser des concepts fondamentaux liés au corps et au mouvement dans une perspective éducative et thérapeutique
Garantir une pratique respectueuse des droits, de la confidentialité et de la sécurité des données

  • Développer un comportement professionnel et citoyen
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
De façon plus spécifique pour l'activité d'apprentissage « Biomécanique (1) » l'étudiant sera capable de :
D'utiliser les notions, concepts et calculs vus au cours de Physique et Biomécanique à des fins d'applications au corps humain en équilibre et en mouvement. 

De façon plus spécifique pour l'activité d'apprentissage « Mobilisations » l'étudiant sera capable de :

  • Identifier les principales structures anatomiques (os, articulations, muscles, ligaments) des membres supérieurs et inférieurs impliquées lors de chaque technique de mobilisation.
  • Résumer les étapes clés d'une mobilisation passive sécuritaire.
  • Réaliser correctement les techniques de mobilisation de base des membres supérieurs et inférieurs, en respectant les amplitudes articulaires et les positions sécurisées du patient.
  • Utiliser ses connaissances palpatoires pour localiser précisément les repères anatomiques nécessaires à la mobilisation.
  • Analyser et identifier les structures anatomiques susceptibles de limiter les amplitudes de mouvement lors d'une mobilisation articulaire.
  • Critiquer sa propre pratique (position, ergonomie, placement des mains) et celle d'un pair en mobilisant des critères objectifs.
De façon plus spécifique pour l'activité d'apprentissage « Education physique et sports (1) » l'étudiant sera capable de :

  • Réaliser des exercices de mobilité articulaire en identifiant les structures sollicitées
  • Expérimenter et maîtriser des situations d'équilibre et de « porté » en toute sécurité (acrosport)
  • Relier un mouvement fonctionnel du quotidien à ses fondements anatomiques
  • Rédiger une fiche d'anatomie vécue reliant structure, fonction et mouvement
  • Démontrer à travers des situations de nage de durée et d'apnée sa maîtrise de l'élément aquatique
Savoirs et compétences prérequis :
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
Activité d'apprentissage « Biomécanique (1) » :
Cours ex-cathedra. 

Activité d'apprentissage « Mobilisations » :
Cours pratique : Démonstrations suivies de pratique entre binômes.

Activité d'apprentissage « Education physique et sports (1) » :
Cours pratiques avec retours réflexifs systématiques
- Identifier les structures anatomiques mobilisées
- Expliquer le lien structure-fonction
- Adopter une posture réflexive

AA Natation
- Aisance aquatique
- Gestion efficiente et sécurisée de l'effort
- Compréhension des structures anatomiques impliquées

AA Mobilité / Acrosport / Mouvement fonctionnel
- Réalisation d'exercices de mobilité
- Portés et équilibres sécurisés
- Analyse anatomique d'un mouvement fonctionnel
- Rédaction d'une fiche d'anatomie vécue
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride) :
Présentiel
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
Activité d'apprentissage « Biomécanique (1) » :
Powerpoint - en ligne - obligatoire 
Lectures recommandées, ouvrages de référence :
- P. Klein, P. Sommerfeld (2008). Biomécanique des membres inférieurs. Ed Elsevier.
- M. Dufour, M. Pillu (2025). Biomécanique fonctionnelle, 3ème édition chez Masson.

Activité d'apprentissage « Mobilisations » :
Powerpoint - en ligne - obligatoire 

Activité d'apprentissage « Education physique et sports (1) » :
Powerpoint - en ligne + lectures recommandées

  • Calais-Germain, B. (2015). Anatomie pour le mouvement, tome 1 : Introduction à l'analyse des techniques corporelles. Éditions Désiris.
  • Chaudeville, M. (2023). Natation : méthode d'entraînement pour tous. Editions Amphora.
  • Gal-Petitfaux, N. La natation de course en situation. Paris. Editions revue EPS.
  • Gauthier, J. (2016). Chaînes musculaires : Etirement et renforcement - De la théorie à la pratique. Barcelone. Editions Amphora
  • Kapandji, A.I. (2018-2019). Anatomie fonctionnelle (7e éd., 3 vol.). Paris : Maloine.
  • McMillan, I., & Carin-Levy, G. (2020). Anatomie et neurophysiologie appliquée pour l'ergothérapie : muscles, système nerveux, mouvement (4e éd., trad. É. Bouffioulx). Paris : De Boeck Supérieur.
  • Paillard, Th. (2020). Anatomie de la motricité humaine. Bruxelles. DBS.
 

L'existence de support de cours obligatoire ne dispense pas de la prise de note de l'étudiant.
Modalités d'évaluation et critères :
Activité d'apprentissage « Biomécanique (1) » :
1[SUP]ère[/SUP] session : Examen écrit
2[SUP]ème[/SUP] session : Examen écrit

Activité d'apprentissage « Mobilisations » :
1[SUP]ère[/SUP] session : Examen oral
2[SUP]ème[/SUP] session : Examen oral

Activité d'apprentissage « Education physique et sports (1) » :
1[SUP]ère[/SUP] session : Evaluation continue
2[SUP]ème[/SUP] session : Examen oral

 

Mode de calcul de la note générale de l'UE :

La note générale de l'UE sera calculée sur base d'une moyenne arithmétique pondérée intégrant le principe de note absorbante. Ainsi :

Les coefficients de pondération sont :
« Biomécanique (1) » : coefficient 2 
« Mobilisations » : coefficient 1
« Education physique et sports (1) » : 3 

L'UE ne peut être considérée comme en réussite qu'a` partir du moment ou` les compétences a` acquérir au sein de cette dernière sont présentes dans le chef de l'étudiant et sont suffisamment solides pour être mises en jeu au sein de chacune des activités d'apprentissage. Chacune des activités d'apprentissage devra donc être validée. Si les compétences requises sont acquises par l'étudiant dans toutes les AA, le mode de calcul de la note générale de l'UE sera une moyenne arithmétique pondérée.

Si la note d'une activité´ d'apprentissage est inférieure à 10/20, alors la note de l'UE sera celle de l'activité d'apprentissage la plus basse.

La présence des étudiant(e)s aux séances de travaux pratiques (TP), de labos et aux activités d'apprentissage obligatoires (GEG, séminaires...) est obligatoire. Un taux de présence supérieur ou égal à 80 % du volume de chaque activité d'apprentissage est nécessaire pour accéder à l'épreuve de ladite activité, sauf raisons exceptionnelles motivées. Il incombe à chaque étudiant de connaître son propre taux de présence. L'étudiant peut néanmoins s'adresser à l'enseignant pour en vérifier l'exactitude. En revanche, aucun enseignant ne fournira cette information de manière ponctuelle.
Stage(s) :
Remarques organisationnelles :
Le port de signes convictionnels n'est pas autorisé dans le cadre des activités pratiques, cliniques, techniques ou de simulation organisées au sein de cette unité d'enseignement, car les exigences pédagogiques, professionnelles, de sécurité, d'hygiène ou de neutralité liées à l'exercice de la profession le nécessitent.
Contacts :