Programme des cours 2026-2027
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| Activités d'intégration professionnelle (2), Enseignements clinique (2) | |||||
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Durée :
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| 174h St. | |||||
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Nombre de crédits :
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Nom du professeur :
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| Bénédicte BELLEN, Naïma BEN KADDOUR, Gwenaëlle COÛTEAUX, Emilie HOFMAN, Edith JASPART, Soumaya OUAGHLI, Catherine PERSOONS, Anabelle ROELAND | |||||
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Coordinateur(s) :
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| Catherine PERSOONS | |||||
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Langue(s) de l'unité d'enseignement :
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| Langue française | |||||
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Organisation et évaluation :
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| Enseignement au deuxième quadrimestre | |||||
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Unités d'enseignement prérequises et corequises :
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| Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme | |||||
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Contenus de l'unité d'enseignement :
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| Volume horaire/an : 174
Nombre de crédits ECTS : 7 Responsable(s) de l'UE : Persoons Cathy Titulaire(s) des Activités d'Apprentissage : Equipe de superviseurs de stage et d'enseigenment clinique Compétences et capacités : 1- S'impliquer dans sa formation et dans la construction de son identité professionnelle : x Participer activement à l'actualisation de ses connaissances et de ses acquis professionnels x Evaluer sa pratique professionnelle et ses apprentissages x Développer ses aptitudes d'analyse, de curiosité intellectuelle et de responsabilité x Construire son projet professionnel x Adopter un comportement responsable et citoyen x Exercer son raisonnement scientifique. 2- Prendre en compte les dimensions déontologiques, éthiques, légales et réglementaires : x Respecter la déontologie propre à la profession x Pratiquer à l'intérieur du cadre éthique x Respecter la législation et les réglementations. 3- Gérer (ou participer à la gestion) les ressources humaines, matérielles et administratives : x Programmer avec ses partenaires, un plan d'actions afin d'atteindre les objectifs définis x Collaborer avec les différents intervenants de l'équipe pluridisciplinaire x Participer à la démarche qualité x Respecter les normes, les procédures et les codes de bonne pratique. 4- Concevoir des projets techniques ou professionnels complexes : x Identifier les situations liées à l'Occupation Humaine x Choisir un modèle d'intervention ergothérapique et formuler les objectifs s'y rapportant x Etablir la liste des interventions en rapport avec les besoins identifiés x Utiliser des concepts, des méthodes, des protocoles dans des situations écologiques x Prévoir l'évaluation du processus d'intervention ergothérapeutique x Initier et développer des projets de recherche appliquée. 5- Assurer une communication professionnelle : x Transmettre oralement et/ou par écrit les données pertinentes x Utiliser les outils de communication existants x Collaborer avec l'équipe pluridisciplinaire x Informer, conseiller et/ou éduquer la personne bénéficiaire et /ou son entourage social pour améliorer son activité et sa participation. 6- Pratiquer les activités spécifiques à son domaine professionnel : x Collecter les données holistiques de la Personne en interaction avec l'Environnement et les Habitudes de vie x Evaluer les capacités et incapacités fonctionnelles de la personne ainsi que sa participation sociale et identifier les facilitateurs et obstacles de l'environnement x Mettre la personne bénéficiaire en situation écologique pour améliorer son activité et sa participation x Pratiquer l'entraînement des capacités fonctionnelles et/ou maintenir les capacités résiduelles de la personne bénéficiaire x Adapter l'environnement en organisant les ressources matérielles et humaines. CONTENUS SYNTHETIQUES A.A. enseignement clinique (2)
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Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
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| Au terme de l' A.A. enseignement clinique (2), l'étudiant sera capable de :
- Développer le sens de l'observation des patients, des traitements et de l'organisation du service. - Apprendre à mettre en place de façon réfléchie différents actes techniques. - Apprendre à établir une relation avec le patient et l'équipe soignante : adaptation, disponibilité, respect... - Réflechir à la mise en place d'un plan de traitement en ergothérapie |
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Savoirs et compétences prérequis :
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Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
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A.A. enseignement clinique (2)
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Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride) :
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Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
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| ERGO0115-A-a Communications, relations et postures professionnelles ERGO1704-B-a Méthodologie et didactique professionnelle (1) ERGO0123-C-a Techniques d'entretien et récolte de données ERGO0201-F-a Méthodologie et didactique professionnelle (2) |
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Modalités d'évaluation et critères :
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| Le port de signes convictionnels n'est pas autorisé dans le cadre des activités pratiques, cliniques, techniques ou de simulation organisées au sein de cette unité d'enseignement, car les exigences pédagogiques, professionnelles, de sécurité, d'hygiène ou de neutralité liées à l'exercice de la profession le nécessitent. La présence des étudiant(e)s aux séances de travaux pratiques (TP), de labos et aux activités d'apprentissage obligatoires (GEG, séminaires...) est obligatoire. Un taux de présence supérieur ou égal à 80 % du volume de chaque activité d'apprentissage est nécessaire pour accéder à l'épreuve de ladite activité, sauf raisons exceptionnelles motivées. Il incombe à chaque étudiant de connaître son propre taux de présence. L'étudiant peut néanmoins s'adresser à l'enseignant pour en vérifier l'exactitude. En revanche, aucun enseignant ne fournira cette information de manière ponctuelle A.A. enseignement clinique (2) : l'évaluation de l'AA comporte 3 épreuves :
La présence est obligatoire à toutes les activités d'apprentissage. Seul, le rapport de stage est remédiable en seconde session 1ère session * Evaluation qualitative (via le référentiel des compétences) et quantitative (via une cotation chiffrée couplée aux compétences) des prestations des stages par le maître de stage * Evaluation qualitative et quantitative des études de cas par les superviseurs de stage * Evaluation continue des séminaires L'évaluation de la partie « Etude de cas »: L'étude de cas sera déposée dans les délais et conditions explicitées précisément par la coordination de stages, lors de séminaires préparatoires, sous peine de nullité. L'étudiant bénéficiera, pour cette période de stage, de la possibilité de corriger son étude de cas Répartition des points : Première version EDC: pondération 30% Deuxième version EDC: pondération 70% Le rapport doit être remis, même hors délais : tout retard de dépôt de l'étude de cas sans motif légitime entrainera un retrait de 2 points par jour sur la note finale de l'étude de cas. L'évaluation de la partie « période de stage »: Pour des raisons qui seront justifiées, un maître de stage et/ou l'école peut décider d'interrompre le stage (par exemple : des absences excessives, des comportements inadéquats tels que porter préjudice à la sécurité du patient, ...). Cette interruption doit être motivée par écrit. Dans ce cas, l'étudiant ne recevra pas de note. L'AA sera alors à recommencer intégralement. Pour que l'AA puisse être validée, la totalité des heures stages doit être réalisée Si un stage ou une partie de stage n'est pas réalisé par l'étudiant, l'AA sera notée A (pas présenté) ou E (excusé pour motif légitime) selon le cas. En accord avec la coordination de stages et le lieu de stage, des heures de stage peuvent être rattrapées selon certaines conditions. L'évaluation de la partie « séminaires»: Evaluation continue: présence obligatoire et participation active Attention : - un échec pour la partie « stage » n'est pas remédiable en seconde session. - un échec ou la non participation aux séminaires est non remédiable - un échec pour la partie « études de cas » est remédiable en seconde session. L'étudiant représentera la partie « études de cas ».- Si la note d'une sous-activité d'apprentissage ( EDC ou période de stage) est inférieure à 10/20, alors la note de l'AA sera celle de la note la plus basse. L'étude de cas , ainsi que les récapitulatifs des heures prestées et les évaluations des milieux cliniques doivent être remis à la date prévue aux enseignants ou à la coordination de stage selon les modalités présentées lors du séminaire préparatoire. Tous les documents de stage doivent également être rentrés endéans les 15 jours post stage sur la plateforme interneo (voir ce qui est annoncé au séminaire de stage) : feuille d'heures signée, dossier d'évaluation, fiche information de stage, fiche de mi stage, justificatifs d'absence. Tout retard administratif sera sanctionné d'un retrait de 10% de la note générale de stage. 2ème session Seule la sous- activité d'apprentissage "Etude de cas " peut être représentée en seconde session. Mode de calcul de la moyenne de UE : note de l'AA |
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Stage(s) :
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Remarques organisationnelles :
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Contacts :
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| secretariat.ergo@cebxl.be
coordinationstages.cebxl@gmail.com |
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