Programme des cours 2026-2027
MSTG1201-2  
Les activités intégratives (1a)
  • Stage d'immersion en santé primaire
  • Stage d'initiation à l'accompagnement postnatal
  • Méthodologie de la recherche et démarche clinique
Durée :
Stage d'immersion en santé primaire : 38h St.
Stage d'initiation à l'accompagnement postnatal : 106h St.
Méthodologie de la recherche et démarche clinique : 20h Th
Nombre de crédits :
Bachelier : sage-femme8
Nom du professeur :
Stage d'immersion en santé primaire : Bouchra AMRAOUI, Haiat BAZIZ, Hélène BONNEAU, Carole BOSSENS, Meriem BOUZAR, Sandra DIAZ RODRIGUEZ, Mariana DOMINGUEZ BARBOZA, Caroline GIRAUD, Amandine KOKO, Christophe LAPARA, Floriane LEFEBVRE, Eglantine MOITY, Florence NICOSANTI, Mariella RIOLO, Cindy ROUSSEAU
Stage d'initiation à l'accompagnement postnatal : Bouchra AMRAOUI, Haiat BAZIZ, Hélène BONNEAU, Carole BOSSENS, Meriem BOUZAR, Sandra DIAZ RODRIGUEZ, Mariana DOMINGUEZ BARBOZA, Caroline GIRAUD, Amandine KOKO, Christophe LAPARA, Floriane LEFEBVRE, Eglantine MOITY, Florence NICOSANTI, Mariella RIOLO, Cindy ROUSSEAU
Méthodologie de la recherche et démarche clinique : Mathilde NOUTSA
Coordinateur(s) :
Isabelle DEPRETER, Mathilde NOUTSA
Langue(s) de l'unité d'enseignement :
Langue française
Organisation et évaluation :
Enseignement durant l'année complète
Unités d'enseignement prérequises et corequises :
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement :
  • C1 - S'impliquer dans sa formation et dans la construction de son identité professionnelle
  • C2 - Prendre en compte les dimensions déontologiques, éthiques, légales et réglementaires
  • C3 - Gérer (ou participer à la gestion) les ressources humaines, matérielles et administratives
  • C4 - Réaliser une démarche clinique globale en période pré conceptionnelle, pré, per et post natale
  • C5 - Assurer une communication professionnelle
  • C6 - Réaliser des prestations techniques en période pré conceptionnelle, pré, per et post natale et prodiguer les soins généraux, spécifiques et obstétricaux requis
  • C7 - Réaliser une démarche de promotion et d'éducation pour la santé génésique individuelle et collective
 
Méthodologie de la recherche et démarche clinique
CONTENUS DE « METHODOLOGIE DE LA RECHERCHE et DEMARCHE CLINIQUE »: 

  • Initiation à la recherche documentaire en santé
  • Types de documents et outils de recherche fiables pour une recherche en santé
  • Pertinence et fiabilité des sources
  • Référencement selon les normes APA
  • Recueil de données
  • Raisonnement clinique spécifique au post partum
 
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
1.1. Participer activement à la construction et à l'actualisation de ses connaissances et de ses acquis professionnels

1.2. Contribuer au compagnonnage par les pairs

1.3. Evaluer sa pratique professionnelle et ses apprentissages

1.4. Construire son projet professionnel

1.5. Adopter un comportement responsable et citoyen

1.6. Développer une réflexion sur sa pratique en vue de l'améliorer sur base des données probantes

2.1. Respecter la déontologie propre à la profession

2.2. Intégrer une réflexion éthique à sa pratique

2.3. Respecter la législation et les réglementations

3.1. Planifier le travail en tenant compte le la complexité des situations et des impératifs organisationnels

3.2. Collaborer avec les différents intervenants de l'équipe pluri professionnelle

3.3. Participer à la démarche qualité

3.4. Respecter les normes, les procédures et les codes de bonne pratique

4.1. Rechercher les informations à partir des différentes sources

4.2. Poser un diagnostic d'eutocie

4.3. Participer à l'élaboration d'un diagnostic pathologique

4.4. Décider des stratégies d'interventions et d'accompagnement à mettre en place en lien avec le/les diagnostic(s) posé(s) et/ou à confirmer

4.5. Evaluer les stratégies d'intervention et d'accompagnement

5.1 Transmettre oralement et/ou par écrit les données

5.2. Utiliser les outils de communication existants

5.3. Etablir des modes de communication adaptés au contexte rencontré

5.4. Collaborer avec l'équipe pluri professionnelle

6.1. Exécuter la prestation en utilisant les ressources à disposition

6.2. Assurer le suivi clinique des prestations

6.3. Evaluer les résultats de ces prestations

7.1. Identifier les besoins, les ressources et les représentations du public cible

7.2. Concevoir des stratégies pédagogiques et psychosociales

7.3. Mettre en œuvre la démarche

7.4. Evaluer la démarche et/ou les stratégies mises en œuvre
Stage d'immersion en santé primaire
AAV DE "STAGE D'IMMERSION EN SANTE PRIMAIRE" :

  • Récolter (observer, consulter, interviewer) des données (objectives et subjectives) sur les déterminants de la santé des habitants d'un quartier de Bruxelles choisi au préalable
  • Connaître des services favorables à la santé des habitant.e.s de ce quartier
  • Expliquer de quelle manière ces déterminants influencent positivement et/ou négativement la santé des habitant.e.s
  • Réfléchir sur ce que ce stage peut apporter à la construction de l'identité professionnelle
  • S'exercer à travailler en groupe
  • Communiquer oralement et par écrit en tant que futur.e acteur.rice de santé
Méthodologie de la recherche et démarche clinique
AAV DE « METHODOLOGIE DE LA RECHERCHE ET DEMARCHE CLINIQUE » :

  • Comprendre l'intérêt d'une recherche documentaire basée sur de la littérature grise, scientifique et en sciences humaines et sociales dans le cadre de la pratique de la sage-femme
  • Reconnaitre et identifier les différents types de documents écrits dans une recherche documentaire en santé
  • Utiliser différents outils de recherche fiables et pertinents pour réaliser une recherche documentaire dans le domaine de la santé et spécifiquement en maïeutique
  • Evaluer la pertinence et la fiabilité d'une recherche documentaire en santé
  • Rédiger une synthèse de documents (partie formative - non évaluée)
  • Rédiger une référence bibliographique selon les normes APA
 

  • Identifier les différentes sources d'information disponibles en milieu hospitalier, spécifiquement en maternité, afin de préparer une rencontre clinique
  • Recueillir et structurer les informations contextuelles de la dyade mère-enfant, en tenant compte du jour d'accompagnement postnatal 
  • Recueillir et structurer les observations (cliniques, émotionnelles et relationnelles) de la dyade mère-enfant ainsi que leurs ressources au moment du suivi postnatal, dans une approche globale centrée sur la personne et sa famille
  • Mobiliser un raisonnement clinique pour compredre une situation, apprécier son évolution et orienter la prise de décision
  • Proposer un accompagnement et des conduites à tenir, adaptés à la situation
  • Réévaluer l'évolution de la situation clinique et si nécessaire adapter l'accompagnement


 
Savoirs et compétences prérequis :
Les activités intégratives 1a sont pré-requises aux activités intégratives 2a
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
Stage d'immersion en santé primaire
METHODES D'ENSEIGNEMENT DU « STAGE D'IMMERSION EN SANTE PRIMAIRE » :

  • Cours magistraux (Soins de santé primaire)
  • Travaux de groupes
  • Séminaire 
Méthodologie de la recherche et démarche clinique
METHODES D'ENSEIGNEMENT DE « METHODOLOGIE DE LA RECHERCHE ET DEMARCHE CLINIQUE  » :

  • Cours magistraux
  • Activités semi-autonomes en eLearning
  • Travaux de groupes
  • Séances et exercices en bibliothèque
  • Entretiens individuels
  • Enseignement clinique
  • Etudes de cas écrites et orales
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride) :
Stage d'immersion en santé primaire
MODE D'ENSEIGNEMENT DU « STAGE D'IMMERSION EN SANTE PRIMAIRE » : Présentiel
Méthodologie de la recherche et démarche clinique
MODES D'ENSEIGNEMENT DU COURS DE « METHODOLOGIE DE LA RECHERCHE ET DEMARCHE CLINIQUE »

Présentiel
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
Stage d'immersion en santé primaire
Voir eCampus
Stage d'initiation à l'accompagnement postnatal
  Moïse, Internéo et documents sur eCampus
Méthodologie de la recherche et démarche clinique
LECTURES RECOMMANDEES DU COURS DE « METHODOLOGIE DE LA RECHERCHE ET DEMARCHE CLINIQUE »

Syllabus, recommandations professionnelles (KCE, OMS, HAS, NICE, ...), philosphie et modèles de soins en pratique sage-femme (ICM, UPSFB, ...) et autres documents d'information (normes APA, ...) disponibles sur eCampus
Modalités d'évaluation et critères :
Mode de calcul de l'UE : note absorbante, dans le cas de la réussite de toutes les AA, la moyenne pondérée arithmétique s'applique
Stage d'immersion en santé primaire
EVALUATION CONTINUE VOIR VENTILATION SUR eCampus
Stage d'initiation à l'accompagnement postnatal
  EVALUATION CONTINUE VOIR VENTILATION SUR eCampus COEFF 8

Avis des salles, actes CEE,  vignette et rapport de stage (10,15,70,65)
Méthodologie de la recherche et démarche clinique
MODALITES D'EVALUATION DE « METHODOLOGIE DE LA RECHERCHE ET DEMARCHE CLINIQUE » 

  • Démarche clinique : évaluation certificative à travers le rapport de stage de post partum (réalisation d'une démarche clinique au départ d'une situation clinique de stage) - travail écrit individuel - hors session
  • Méthodologie de la Recherche : évaluation certificative (réalisation d'une recherche documentaire en santé) - travail écrit en sous groupe - hors session
Stage(s) :
Stage d'initiation à l'accompagnement postnatal
OUI
Remarques organisationnelles :
AVIS IMPORTANT

 « Le port de signes convictionnels n'est pas autorisé dans le cadre des activités pratiques, cliniques, techniques ou de simulation, organisées au sein de cette unité d'enseignement, car les exigences pédagogiques, professionnelles, de sécurité, d'hygiène ou de neutralité liées à l'exercice de la profession le nécessitent ».


Tenue réglementaire obligatoire : Blouse et pantalon, absence de manche longue sous ou sur la blouse, chaussures de stage, cheveux longs noués, ongles natures, propres et coupés, absence de bijoux et tous signes extérieurs de croyances politiques, religieuses ou autre.

Pour les stages, la tenue sus-décrite est d'application quelles que soient les règles internes de l'institution qui accueille le-la stagiaire. En revanche, si des principes d'hygiène et/ou de sécurité implique le port d'une calotte (bonnet de salle d'opération), ce principe doit être respecté.




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Stage d'initiation à l'accompagnement postnatal
PARTICIPATION OBLIGATOIRE A LA SEANCE D'INFORMATION AUX STAGES

Les 2 séances d'information/distribution de documents concernant les stages organisées par la coordination stage préalablement aux stages font partie intégrante du dispositif de stage et SONT OBLIGATOIRES. Il est primordial d'y assister afin de poser toutes les questions qui pourraient se poser et ainsi entammer votre stage en toute sérénité.

Toute absence doit être justifiée par un motif légitime. En cas d'absence justifiée, l'étudiant-e est tenu-e de prendre le plus rapidement contact avec la coordination stage (tout en respectant le RDE en termes de procédure en cas d'absence) afin de connaître les démarches à suivre pour se procurer les documents. Les informations communiquées oralement devront être recherchées auprès des camardes de classe. Aucune explication ne sera répétée par la coordination stage.

En cas d'absence non justifiée, les stages seront annulés.
Contacts :
Nicosanti F

02 560 28 52
Stage d'initiation à l'accompagnement postnatal
Nicosanti F : florence.nicosanti@helb-prigogine.be

Rousseau C : cindy.rousseau@helb-prigogine.be

02 560 28 52