Programme des cours 2026-2027
ORTH0223-1  
SP - Basse vision
  • Théorie de la basse vision et principes généraux de la réadaptation (Th Basse Vis & pr gnx réadapt)
  • Aide visuelle en optique et prise en chage de basse vision (Aide vis opt & pr chge B vision)
Durée :
Théorie de la basse vision et principes généraux de la réadaptation (Th Basse Vis & pr gnx réadapt) : 18h Th
Aide visuelle en optique et prise en chage de basse vision (Aide vis opt & pr chge B vision) : 20h Th
Nombre de crédits :
Bachelier en orthoptie4
Nom du professeur :
Théorie de la basse vision et principes généraux de la réadaptation (Th Basse Vis & pr gnx réadapt) : Kathleen BENI
Aide visuelle en optique et prise en chage de basse vision (Aide vis opt & pr chge B vision) : Moulay Hassan TAHRI JOUTEY HASSANI
Coordinateur(s) :
Kathleen BENI
Langue(s) de l'unité d'enseignement :
Langue française
Organisation et évaluation :
Enseignement durant l'année complète, avec partiel en janvier
Unités d'enseignement prérequises et corequises :
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement :
CONTRIBUTION AU PROFIL D'ENSEIGNEMENT :


En regard de l'ensemble du programme de formation, l'UE contribue au développement des
compétences et capacités suivantes :


Compétences et capacités :
6. Pratiquer les activités spécifiques au domaine orthoptiste:
6.1. Identifier et évaluer une problématique orthoptiste,
6.2. Établir un rapport technique qui synthétise les informations pertinentes et propose un projet
d'intervention,
6.3. Mettre en place et appliquer les traitements adaptés à la situation évaluée,
6.4. Mettre en œuvre des activités de prévention.


CONTENU SYNTHETIQUE

L'étudiant sera capable :
face à des situations issues de la vie professionnelle relatives à la basse vision,
en respectant les règles d'hygiène, selon la déontologie,
en disposant des documents, des équipements et du matériel nécessaire,

AA1. Basse vision (18h)
? de définir le concept de handicap visuel et les conséquences fonctionnelles pour un patient ;

? de décrire les troubles visuels qui engendrent la malvoyance, en cas de pathologie simple ;

?de repérer les situation à risque de malvoyance dans une consultation clinique;

? de concevoir et mettre en pratique un bilan en utilisant des méthodes spécifiques à la basse vision et de choisir le type de compensation la plus adaptée ;

? de lier les pathologies aux principes généraux de réadaptation et d'expliciter les informations
nécessaires à donner au patient pour garantir la bonne utilisation de l'équipement ;


AA2. Aide visuelle en optique et prise en charge de basse vision (20h)

? de décrire les aspects techniques des équipements et leurs usages ;
? de sélectionner, pour une situation clinique, les équipements d'aide visuelle et les différentes
conditions d'utilisation et de justifier ses choix ;
? de proposer les adaptations de l'éclairage et du poste de travail ;
? de lier les pathologies aux principes généraux de réadaptation et d'expliciter les informations
nécessaires à donner au patient pour garantir la bonne utilisation de l'équipement ;

? d'ennoncer les caractéristiques du matériel ou des équipements qui doivent figurer dans les différents rapports.
? d' informer le patient des possibilités d'aide financière lié à l'octroi du matériel adéquat.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
ACQUIS D'APPRENTISSAGE TERMINAUX


Cette unité d'enseignement vise à permettre à l'étudiant d'établir le bilan d'un patient dans une situation de basse vision isolée préalablement identifiée et de proposer les aides (optiques ou non) adéquates.


ACQUIS D'APPRENTISSAGE SPECIFIQUES


Pour atteindre le seuil de réussite, l'étudiant sera capable :


face à une situation issue de la vie professionnelle relative à la basse vision,

en respectant les règles d'hygiènes, selon la déontologie,


en disposant des documents, des équipements et du matériel nécessaire,


? de décrire l'impact de la pathologie de l'œil et le système visuel


? d'établir les relations entre les dysfonctionnements du système visuel et les conditions qui engendrent l'état de malvoyance ;

? d'adapter son comportement et ses actions aux difficultés rencontrées par le patient;

? d'expliquer les méthodes d'évaluation des capacités visuelles chez le déficient visuel adulte en cas de pathologies isolées;


? de décrire les principes généraux de la réadaptation en tenant compte des besoins et des attentes du patient et de justifier ses choix;


? de décrire et d'expliquer le fonctionnement des différentes aides optiques ou autres et démarches d'assistance destinées à la personne malvoyante.
Savoirs et compétences prérequis :
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
AA1 et AA2:

Cours pratiques et théoriques

Participation OBLIGATOIRE à l'évênement Braille Tech

 
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride) :
/    
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
AA1 PPT

L'existence de support de cours obligatoire ne dispense pas de la prise de note de l'étudiant.
Modalités d'évaluation et critères :
Première  session

AA1 et AA2: Examen écrit (75%) + évaluation continue (25%)

EC: tout au long de l'année

EE: en juin

Deuxième session

AA1 et AA2: Examen écrit

Note générale de l'UE sur 80

Mode de calcul de la note générale de l'UE si plusieurs AA : Évaluation intégrée
Stage(s) :
Remarques organisationnelles :
La présence à la brailltech est obligatoire.

 

La présence des étudiant(e)s aux séances de travaux pratiques (TP), de labos et aux activités d'apprentissage obligatoires (GEG, séminaires...) est obligatoire. Un taux de présence supérieur ou égal à 80 % du volume de chaque activité d'apprentissage est nécessaire pour accéder à l'épreuve de ladite activité, sauf raisons exceptionnelles motivées. Il incombe à chaque étudiant de connaître son propre taux de présence. L'étudiant peut néanmoins s'adresser à l'enseignant pour en vérifier l'exactitude. En revanche, aucun enseignant ne fournira cette information de manière ponctuelle.

 

Le port de signes convictionnels n'est pas autorisé dans le cadre des activités pratiques, cliniques, techniques ou de simulations organisées au sein de cette unité d'enseignement, car les exigences pédagogiques, professionnelles, de sécurité, d'hygiène ou de neutralité liées à l'exercice de la profession le nécessitent.
Contacts :
Implantation : HELB Ilya Prigogine : Campus Erasme - HE Vinci : Site Parnasse ISEI - Institut Ilya Prigogine : Campus Erasme
Téléphone secrétariat : 02/560 29 18