Programme des cours 2026-2027
PHOT0108-3  
Ateliers photographiques (2) et synthèse
  • Synthèse
  • Approche auteur / documentaire
  • Travaux de commande (2)
Durée :
Synthèse : 32h Th
Approche auteur / documentaire : 36h Th
Travaux de commande (2) : 24h Th
Nombre de crédits :
Bachelier en technique de l'image - orientation techniques de la photographie16
Nom du professeur :
Synthèse : Philippe BRAQUENIER, David DE BEYTER, Fabrice DOIGNIES, Alexis GICART, Yvan GUERDON, Vincent SPINETTE
Approche auteur / documentaire : Philippe BRAQUENIER, Yvan GUERDON
Travaux de commande (2) : Alexis GICART
Coordinateur(s) :
Philippe BRAQUENIER
Langue(s) de l'unité d'enseignement :
Langue française
Organisation et évaluation :
Enseignement au deuxième quadrimestre
Unités d'enseignement prérequises et corequises :
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement :
COMPETENCES & CAPACITES:

1. Communiquer et informer :
- Choisir et utiliser les moyens d'informations et de communication adaptés
- Mener une discussion, argumenter et convaincre de manière constructive
- Assurer la diffusion vers les différents niveaux de la hiérarchie
- Utiliser le vocabulaire adéquat
- Présenter des prototypes de solution et d'application techniques

2. Collaborer à la conception, à l'amélioration et au développement de projets techniques :
- Elaborer une méthodologie de travail
- Planifier des activités
- Analyser une situation donnée sous ses aspects techniques (et scientifiques)
- Rechercher et utiliser les ressources adéquates
- Proposer des solutions qui tiennent compte des contraintes.

3. S'engager dans une démarche de développement professionnel :
- Prendre en compte les aspects éthiques et déontologiques
- S'informer et s'inscrire dans une démarche de formation permanente
- Développer une pensée critique
- Travailler tant en autonomie qu'en équipe dans le respect de la structure de l'environnement professionnel.

4. Maîtriser l'espace visuel et sonore :
- Analyser des oeuvres photographiques et plastiques, d'un point de vue historique, technique et esthétique
- Analyser un espace - objet réel d'un point de vue visuel et définir les problèmes que poserait sa transposition photographique éventuelle. En dégager quelques paramètres essentiels tels que les contraintes spatiales ainsi que le choix des ponts de vue, de lumière et du décor
- Définir une stratégie d'approche de cet « espace - objet » en choisissant des angulations et des focales adéquates
- Expérimenter cette stratégie en multipliant les prises de vue sous des angulations et des focales différentes. Comparer ces prises de vue et les soumettre à une critique systématique

5. Maîtriser le message photographique :
- Marquer la différence entre le message d'une information concrète « objective » (documentaire ou reportage) et celle d'une information orientée (reportage ou publicité)
- Intégrer dans la prise de vue des portraits une approche particulière (singularité des personnages, approche sociale, etc.)

6. Maîtriser l'outil :
- Appliquer les techniques de la photographie analogique et numérique noir et blanc et couleurs ainsi que la sensitométrie, la colorimétrie et l'étalonnage qui leur sont associés
- Utiliser les logiciels liés à la gestion des paramètres techniques et esthétiques de l'image numérique ainsi que les logiciels liés à l'archivage.

7. Gérer le travail :
- Adapter et concrétiser les besoins en matière d'images.
- Permettre à l'étudiant d'expérimenter différents aspects de la photographie.


CONTENU DES ACTIVITES D'APPRENTISSAGE:

AUTEUR/DOCUMENTAIRE

Réalisation d'un travail personnel et singulier pour chaque domaine photographique. L'étudiant est évalué sur l'adéquation entre l'intention initiale et les moyens mis en œuvre, ainsi que sur sa capacité à placer sa démarche en résonnance avec la création contemporaine.

Développer la capacité créative de l'étudiant en se basant sur les acquis théoriques et techniques.

Développer l'autonomie de l'étudiant à sélectionner des images en vue de la réalisation d'une série photographique : faire preuve d'autocritique.

Amener l'étudiant à développer une culture de l'accrochage, de l'édition, de la projection.


TRAVAUX DE COMMANDE 2

Cette activité d'apprentissage initie l'étudiant à la réponse photographique à une commande réelle ou simulée. 

À travers des mises en situation, des études de cas et des travaux pratiques, l'étudiant apprend à analyser un brief, identifier les besoins d'un commanditaire, définir une stratégie visuelle adaptée et produire des images répondant à des objectifs de communication, de reportage ou d'usage éditorial, de l'événementiel, de la culture, de l'institutionnel ou des activités de service.

Une attention particulière est portée à :

  • la lecture et l'interprétation d'une commande ;
  • la définition d'une intention photographique ;
  • la compréhension des usages et supports de diffusion ;
  • la relation avec les personnes photographiées ou les structures concernées ;
  • la construction de séries cohérentes ;
  • la sélection et l'éditing des images ;
  • la préparation de livrables répondant à des contraintes professionnelles ;
  • la présentation et la justification des choix réalisés.
Les projets proposés permettent à l'étudiant d'aborder différents contextes de commande photographique, notamment dans les domaines du reportage, de la communication, de l'usage éditorial, de l'événementiel, de la culture, de l'institutionnel ou des activités de service.

 

SYNTHESE 

Mettre la totalité des connaissances acquises au cours de l'année écoulée au service d'un travail photographique (série d'images) réfléchi et limité dans le temps. 

Les étudiants se construisent en environnement référentiel à partir des bases qui leur auront été fournies pendant l'année, leur permettant de situer leurs propres projets dans un contexte plus large. 

La progression dans la maîtrise technique mais aussi dans l'utilisation des codes du langage photographique doit être évidente. 
Synthèse
Contenu synthétique :

Mettre la totalité des connaissances acquises au cours de l'année écoulée au service d'un travail photographique (série d'images) réfléchi et limité dans le temps. 

Les étudiants se construisent en environnement référentiel à partir des bases qui leur auront été fournies pendant l'année, leur permettant de situer leurs propres projets dans un contexte plus large. 

La progression dans la maîtrise technique mais aussi dans l'utilisation des codes du langage photographique doit être évidente. 
Approche auteur / documentaire
Activité d'apprentissage : Approche Auteur / Documentaire

Réalisation d'un travail personnel et singulier pour chaque domaine photographique. L'étudiant est évalué sur l'adéquation entre l'intention initiale et les moyens mis en œuvre, ainsi que sur sa capacité à placer sa démarche en résonnance avec la création contemporaine.

Développer la capacité créative de l'étudiant en se basant sur les acquis théoriques et techniques.

Développer l'autonomie de l'étudiant à sélectionner des images en vue de la réalisation d'une série photographique : faire preuve d'autocritique.

Amener l'étudiant à développer une culture de l'accrochage, de l'édition, de la projection.

Communiquer et informer :
- Choisir et utiliser les moyens d'informations et de communication adaptés
- Mener une discussion, argumenter et convaincre de manière constructive
- Assurer la diffusion vers les différents niveaux de la hiérarchie (interface)
- Utiliser le vocabulaire adéquat
- Présenter des prototypes de solution et d'application techniques

Collaborer à la conception, à l'amélioration et au développement de projets techniques :

- Elaborer une méthodologie de travail
- Planifier des activités
- Analyser une situation donnée sous ses aspects techniques et scientifiques
- Rechercher et utiliser les ressources adéquates
- Proposer des solutions qui tiennent compte des contraintes.

S'engager dans une démarche de développement professionnel :

- Prendre en compte les aspects éthiques et déontologiques
- S'informer et s'inscrire dans une démarche de formation permanente
- Développer une pensée critique
-Travailler tant en autonomie qu'en équipe dans le respect de la structure de l'environnement professionnel.

S'inscrire dans une démarche de respect des réglementations :

- Respecter les normes, les procédures et les codes de bonne pratique

ORIENTATION : TECHNIQUES DE LA PHOTOGRAPHIE

Maîtriser l'espace visuel et sonore :

- Analyser des oeuvres photographiques et plastiques, d'un point de vue historique, technique et esthétique
- Analyser un espace - objet réel d'un point de vue visuel et définir les problèmes que poserait sa transposition photographique éventuelle. En dégager quelques paramètres essentiels tels que les contraintes spatiales ainsi que le choix des ponts de vue, de lumière et du décor
- Définir une stratégie d'approche de cet « espace - objet » en choisissant des angulations et des focales adéquates
- Expérimenter cette stratégie en multipliant les prises de vue sous des angulations et des focales différentes. Comparer ces prises de vue et les soumettre à une critique systématique

Maîtriser le message photographique :

- Marquer la différence entre le message d'une information concrète « objective » (documentaire ou reportage) et celle d'une information orientée (reportage ou publicité)
- Intégrer dans la prise de vue des portraits une approche particulière (singularité des personnages, approche sociale, etc.)

Maîtriser l'outil :

- Appliquer les techniques de la photographie analogique et numérique noir et blanc et couleurs ainsi que la sensitométrie, la colorimétrie et l'étalonnage qui leur sont associés
- Gérer le montage numérique des photos et des sons illustrant celles-ci
- Utiliser les logiciels liés à la gestion des paramètres techniques et esthétiques de l'image numérique ainsi que les logiciels liés à l'archivage.

Gérer le travail :

- Adapter et concrétiser les besoins en matière d'images
Travaux de commande (2)
Travaux de Commande 2

Cette activité d'apprentissage approfondit la capacité de l'étudiant à répondre à une commande photographique réelle ou simulée.
À travers des mises en situation, des études de cas et des travaux pratiques, l'étudiant apprend à analyser un brief, identifier les besoins d'un commanditaire, définir une stratégie visuelle adaptée et produire des images répondant à des objectifs de communication, de reportage ou d'usage éditorial, de l'événementiel, de la culture, de l'institutionnel ou des activités de service.

Une attention particulière est portée à : 

  • la lecture et l'interprétation d'une commande ;
  • la définition d'une intention photographique ;
  • la compréhension des usages et supports de diffusion ;
  • la relation avec les personnes photographiées ou les structures concernées ;
  • la construction de séries cohérentes ;
  • la sélection et l'éditing des images ;
  • la préparation de livrables répondant à des contraintes professionnelles ;
  • la présentation et la justification des choix réalisés.
 Les projets proposés permettent à l'étudiant d'aborder différents contextes de commande photographique, notamment dans les domaines du reportage, de la communication, de l'usage éditorial, de l'événementiel, de la culture, de l'institutionnel ou des activités de service.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
AUTEUR/DOCUMENTAIRE

Réalisation d'un projet personnel dont la thématique est libre. L'étudiant peut pratiquer la mise en scène, le reportage ou encore la photographie de studio, néanmoins le traitement de son projet personnel doit être justifié par rapport à son choix de sujet. A l'issue de cette activité d'apprentissage, l'étudiant photographe sera à même de concevoir un projet personnel pertinent, de déterminer le meilleur moyen de l'exprimer en sélectionnant le médium le plus adéquat pour faire passer ses intentions au spectateur. Par un travail d'écriture par la réalisation d'une fiche méthodologique et pratique, cette activité d'apprentissage prépare les étudiants au projet personnel de TFE qu'ils développeront en 3e année Photo.

- Développer et produire un projet personnel et singulier ; l'étudiant n'étant pas évalué sur sa capacité à travailler en équipe, mais sur sa capacité à élaborer une démarche créative.
- Acquérir un regard critique et sensible.
- Témoigner d'une maîtrise technique, en adéquation avec le projet d'auteur.
- Se forger une culture artistique et culturelle structurée et singulière par l'exercice pratique, par la comparaison et la confrontation avec des auteurs identifiés dans le monde de la création professionnelle contemporaine.
- Assimiler les références culturelles nécessaires à la formation.
- Affiner sa connaissance du milieu professionnelle.


TRAVAUX DE COMMANDE 2

Au terme de l'activité d'apprentissage, l'étudiant sera capable de : 

  • analyser un brief photographique et en identifier les enjeux ;
  • traduire une demande en proposition visuelle cohérente ;
  • développer une démarche photographique adaptée à un contexte de commande ;
  • établir une relation professionnelle avec les différents intervenants du projet ;
  • produire une série d'images répondant à des objectifs de communication, de reportage, d'usage éditorial ou de valorisation définis ;
  • sélectionner, organiser et présenter un ensemble photographique cohérent ;
  • présenter oralement et par écrit une démarche photographique en mobilisant un vocabulaire adapté ;
  • justifier ses choix techniques, visuels et narratifs ;
  • livrer un travail répondant aux contraintes de production, de diffusion et de présentation.


SYNTHESE 

Aborder la construction d'un travail unique selon des contraintes professionnelles et aborder les questions de finalisation (choix des formats, des supports) et de monstration d'un travail (scénographie, accrochage...) 
Synthèse
Aborder la construction d'un travail unique selon des contraintes professionnelles et aborder les questions de finalisation (choix des formats, des supports) et de monstration d'un travail (scénographie, accrochage...) 
Approche auteur / documentaire
Réalisation d'un projet personnel dont la thématique est libre. L'étudiant peut pratiquer la mise en scène, le reportage ou encore la photographie de studio, néanmoins le traitement de son projet personnel doit être justifié par rapport à son choix de sujet. A l'issue de cette activité d'apprentissage, l'étudiant photographe sera à même de concevoir un projet personnel pertinent, de déterminer le meilleur moyen de l'exprimer en sélectionnant le médium le plus adéquat pour faire passer ses intentions au spectateur. Par un travail d'écriture par la réalisation d'une fiche méthodologique et pratique, cette activité d'apprentissage prépare les étudiants au projet personnel de TFE qu'ils développeront en 3e année Photo.

- Développer et produire un projet personnel et singulier ; l'étudiant n'étant pas évalué sur sa capacité à travailler en équipe, mais sur sa capacité à élaborer une démarche créative.
- Acquérir un regard critique et sensible.
- Témoigner d'une maîtrise technique, en adéquation avec le projet d'auteur.
- Se forger une culture artistique et culturelle structurée et singulière par l'exercice pratique, par la comparaison et la confrontation avec des auteurs identifiés dans le monde de la création professionnelle contemporaine.
- Assimiler les références culturelles nécessaires à la formation.
- Affiner sa connaissance du milieu professionnelle.
Travaux de commande (2)
Travaux de Commande 2

Au terme de l'activité d'apprentissage, l'étudiant sera capable de : 

  • analyser un brief photographique et en identifier les enjeux ;
  • traduire une demande en proposition visuelle cohérente ;
  • développer une démarche photographique adaptée à un contexte de commande ;
  • établir une relation professionnelle avec les différents intervenants du projet ;
  • produire une série d'images répondant à des objectifs de communication, de reportage, d'usage éditorial ou de valorisation définis ;
  • sélectionner, organiser et présenter un ensemble photographique cohérent ;
  • présenter oralement et par écrit une démarche photographique en mobilisant un vocabulaire adapté ;
  • justifier ses choix techniques, visuels et narratifs ;
  • livrer un travail répondant aux contraintes de production, de diffusion et de présentation.
Savoirs et compétences prérequis :
Néant.
Synthèse
Néant.
Approche auteur / documentaire
Néant.
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
Auteur/Documentaire

L'Activité d'apprentissage approche Auteur/Documentaire propose un suivi individuel à chaque étudiant. Son projet bénéficie donc d'une pédagogie développée en fonction du profil de l'étudiant. L'idée générale étant d'orienter l'étudiant vers des auteurs de références, des « grands inspirateurs » qui lui permettront de construire sa démarche en s'appuyant sur ce qui a été déjà réalisé par le passé tout en conservant la dimension singulière et propre à sa démarche. Cette activité d'apprentissage est composée de différents module. L'étudiant développe un projet personnel, étaye sa culture artistique et affine ses intuitions créatives ainsi que les singularités qui permettront l'aboutissement de son projet.

Premier module :
Écriture de deux fiches méthodologiques. Chaque fiche est porteuse d'un projet présenté sous la forme d'un dossier de production composé de : 1 résumé synthétique ; 1 note d'intention expliquant la genèse et la portée du projet ; 1 note technique expliquant les moyens mis en œuvre pour atteindre les intentions énoncées.
L'étudiant est donc évalué sur sa capacité à proposer un projet.

2ème module:
L'étudiant est évalué sur sa capacité à transformer son intention en image. Il est donc attendu de l'étudiant une maquette, un repérage, des images tests. Cela permettra de juger de l'avancée du projet vers son bon aboutissement.

3ème module.
A l'issue de cette acticité d'apprentissage, l'étudiant sera à même de concevoir un projet pertinent, de déterminer le meilleur moyen de l'exprimer en sélectionnant la forme la plus adéquate pour faire passer ses intentions et son regard au spectateur.



Travaux de Commande 2

L'enseignement repose principalement sur une pédagogie par projet. 

À partir de commandes réelles ou simulées, les étudiants sont amenés à analyser une demande, élaborer une stratégie de réponse, réaliser des prises de vue, sélectionner leurs images et présenter leur travail lors de séances de lecture d'images. 

Les activités alternent : 

  • présentations de briefs ;
  • analyses de références professionnelles ;
  • accompagnement individuel et / ou collectif des projets ;
  • exercices de terrain ;
  • lectures d'images ;
  • rédaction de textes de présentation et de contextualisation des projets ;
  • présentations orales ;
  • analyses critiques des séries produites.
Une attention particulière est accordée au développement de l'autonomie, de la capacité d'adaptation et de la posture professionnelle.    


SYNTHESE

L'étudiant défendra son travail lors d'une présentation individuelle en jury. 
Synthèse
L'étudiant défendra son travail lors d'une présentation individuelle en jury. 
Approche auteur / documentaire
L'Activité d'apprentissage approche Auteur/Documentaire propose un suivi individuel à chaque étudiant. Son projet bénéficie donc d'une pédagogie développée en fonction du profil de l'étudiant. L'idée générale étant d'orienter l'étudiant vers des auteurs de références, des « grands inspirateurs » qui lui permettront de construire sa démarche en s'appuyant sur ce qui a été déjà réalisé par le passé tout en conservant la dimension singulière et propre à sa démarche. Cette activité d'apprentissage est composée de différents module. L'étudiant développe un projet personnel, étaye sa culture artistique et affine ses intuitions créatives ainsi que les singularités qui permettront l'aboutissement de son projet.

Premier module :
Écriture de deux fiches méthodologiques. Chaque fiche est porteuse d'un projet présenté sous la forme d'un dossier de production composé de : 1 résumé synthétique ; 1 note d'intention expliquant la genèse et la portée du projet ; 1 note technique expliquant les moyens mis en œuvre pour atteindre les intentions énoncées.
L'étudiant est donc évalué sur sa capacité à proposer un projet.

2ème module:
L'étudiant est évalué sur sa capacité à transformer son intention en image. Il est donc attendu de l'étudiant une maquette, un repérage, des images tests. Cela permettra de juger de l'avancée du projet vers son bon aboutissement.

3ème module.
A l'issue de cette acticité d'apprentissage, l'étudiant sera à même de concevoir un projet pertinent, de déterminer le meilleur moyen de l'exprimer en sélectionnant la forme la plus adéquate pour faire passer ses intentions et son regard au spectateur.
Travaux de commande (2)
Travaux de Commande 2

L'enseignement repose principalement sur une pédagogie par projet. 

À partir de commandes réelles ou simulées, les étudiants sont amenés à analyser une demande, élaborer une stratégie de réponse, réaliser des prises de vue, sélectionner leurs images et présenter leur travail lors de séances de lecture d'images. 

Les activités alternent : 

  • présentations de briefs ;
  • analyses de références professionnelles ;
  • accompagnement individuel et / ou collectif des projets ;
  • exercices de terrain ;
  • lectures d'images ;
  • rédaction de textes de présentation et de contextualisation des projets ;
  • présentations orales ;
  • analyses critiques des séries produites.
Une attention particulière est accordée au développement de l'autonomie, de la capacité d'adaptation et de la posture professionnelle. 
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride) :
Présentiel
Synthèse
Présentiel. 
Approche auteur / documentaire
Présentiel. 
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
Approche auteur / documentaire
Pas de syllabus. 
Modalités d'évaluation et critères :
L'Unité d'Enseignement donne lieu à une cotation finale unique qui est le résultat de la moyenne géométrique des évaluations de chacune des AA pondérée dans les proportions suivantes :

40% Approche auteur/documentaire
30% Travaux de commande (2)
30% Synthèse

Cette UE n'est pas remédiable en seconde session.

 
L'AA Approche auteur/documentaire est en évaluation continue.

La synthèse se clôture par une épreuve intégratrice.

Les consignes liées à cette épreuve intégratrice sont expliquées dès le début du quadrimestre par les professeurs responsables des différentes activités d'apprentissage.

Le jury de la SYNTHESE tiendra compte de la qualité et l'aboutissement de la production présentée, de la défense de l'étudiant ainsi que de son investissement tout au long du quadrimestre pour les différentes activités d'apprentissage de l'UE (présences, respect des consignes, participation, etc.)
Synthèse
L'Unité d'Enseignement se compose de quatre activités d'apprentissage. Les AA Auteur, Documentaire et Travaux de commande sont en évaluation continue. La synthèse se clôture par une épreuve intégrée. 

La cote finale de l'UE est le résultat de la moyenne géométrique pondérée des AA qui la composent.

1. Approche Auteur / Documentaire : 30% 
2. Travaux de Commande : 30%
3. SYNTHESE : 40% 

Cette UE n'est pas remédiable 

Note : L' épreuve intégrée (EI) : 

Les consignes liées à cette épreuve intégrée sont expliquées dès le début du quadrimestre par les professeurs responsables des différentes activités d'apprentissage. 

Le jury de la SYNTHESE tiendra compte de la qualité et l'aboutissement de la production présentée, de la défense de l'étudiant ainsi que de son investissement tout au long du quadrimestre pour les différentes activités d'apprentissage de l'UE (présences, respect des consignes, participation, etc.) 
Approche auteur / documentaire
Evalutation continue. 

Cette a.a n'est pas remédiable. 
Travaux de commande (2)
Travaux de Commande 2

Type d'évaluation : évaluation continue

L'évaluation repose sur l'ensemble du processus de travail développé durant le quadrimestre au travers des différents projets, exercices et mises en situation proposés.

Une participation active aux activités d'apprentissage est attendue et prise en compte dans l'évaluation.

Les critères d'évaluation portent notamment sur :

  • la compréhension de la commande et de ses enjeux ;
  • la capacité à analyser un brief et à identifier les besoins du commanditaire ;
  • la pertinence de la réponse photographique proposée ;
  • la capacité à rendre compte d'un lieu, d'une activité, d'un événement ou d'une situation par le biais d'un travail photographique de reportage, de communication ou à vocation éditoriale ;
  • la qualité de la démarche et de la méthodologie mises en œuvre ;
  • la capacité à développer une intention visuelle cohérente ;
  • la qualité technique et esthétique des images produites ;
  • la cohérence de la sélection et de l'éditing ;
  • la qualité de la présentation des travaux ;
  • la qualité de l'expression orale et écrite ainsi que la pertinence du vocabulaire photographique mobilisé ;
  • la capacité à justifier ses choix photographiques ;
  • l'autonomie, l'implication et la progression dans le travail ;
  • le respect des consignes, des délais et des contraintes liées aux projets.
L'évaluation tient compte à la fois du résultat final présenté et de l'engagement de l'étudiant tout au long du processus de réalisation.

L'évaluation est réalisée durant le quadrimestre sur base des différents travaux, exercices et productions demandés dans le cadre de l'activité d'apprentissage.
Stage(s) :
Remarques organisationnelles :
Synthèse
Présence obligatoire.
Contacts :
Implantation : CAMPUS REYERS
Téléphone secrétariat : 02/560 28 81
secretariat.comav@helb-prigogine.be
Travaux de commande (2)
Implantation : CAMPUS REYERS
Téléphone secrétariat : 02/560 28 81

secretariat.comav@helb-prigogine.be