Programme des cours 2026-2027
SFEM0110-1  
La clinique (1a)
  • Gestion du risque infectieux
  • Soins de santé mentale et psychiatrie
  • Soins aux nouveaux-nés, nourrissons et enfants
  • Soins infirmiers généraux: théorie (y compris handicap)
Durée :
Gestion du risque infectieux : 12h Th, 0h Pr
Soins de santé mentale et psychiatrie : 10h Th, 0h Pr
Soins aux nouveaux-nés, nourrissons et enfants : 16h Th, 0h Pr
Soins infirmiers généraux: théorie (y compris handicap) : 65h Th
Nombre de crédits :
Bachelier : sage-femme11
Nom du professeur :
Gestion du risque infectieux : Sandrine VAN WILDERODE
Soins de santé mentale et psychiatrie : Salifou KEITA
Soins aux nouveaux-nés, nourrissons et enfants : Patricia MENTI
Soins infirmiers généraux: théorie (y compris handicap) : Meriem BOUZAR, Feride SULEJMANI
Coordinateur(s) :
Patricia MENTI
Langue(s) de l'unité d'enseignement :
Langue française
Organisation et évaluation :
Enseignement durant l'année complète
Unités d'enseignement prérequises et corequises :
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement :
COMPETENCES POUR L'UE :

C4 - Réaliser une démarche clinique globale en période pré conceptionnelle, pré, per et post natale

C5 - Assurer une communication professionnelle

C6 - Réaliser des prestations techniques en période pré conceptionnelle, pré, per et post natale et prodiguer des soins généraux, spécifiques et obstétricaux requis

CAPACITES POUR L'UE :

4.1. Rechercher les informations à partir des différentes sources

4.2. Poser un diagnostic d'eutocie

4.3. Participer à l'élaboration d'un diagnostic pathologique

4.4. Décider des stratégies d'interventions et d'accompagnement à mettre en place en lien avec le/les  diagnostic(s) posé(s) et/ou à confirmer

4.5. Evaluer les stratégies d'intervention et d'accompagnement

5.1 Transmettre oralement et/ou par écrit les données

5.2. Utiliser les outils de communication existants

5.3. Etablir des modes de communication adaptés au contexte rencontré

6.1. Exécuter la prestation en utilisant les ressources à disposition

6.2. Assurer le suivi clinique des prestations

6.3. Evaluer les résultats de ces prestations  

 
Gestion du risque infectieux
CONTENU DE "GESTION DU RISQUE INFECTIEUX"

  • L'hygiène des mains
  • Structures responsables de l'hygiène intra et extrahospitalières
  • Précautions générales et additionnelles et prophylaxie
  • Spécificités des risques en milieux hospitalier et extrahospitalier
  • La stérilisation
  • Accidents par exposition au sang
  • Les différents types de désinfection
Soins de santé mentale et psychiatrie
CONTENUS DE SOINS DE SANTE MENTALE ET PSYCHIATRIE : 

-        Concepts et problèmes de santé mentale

-        Notions de communications verbales et non verbales

-        Concepts d'approche centrée sur la personne
Soins aux nouveaux-nés, nourrissons et enfants
 

CONTENUS DE SANTE AUX NN, NOURRISSONS ET ENFANTS :

  • Contextualisation de l'étape de vie dans la société, dans le domaine de la santé
  • Approche des spécificités de l'étape de vie au travers des besoins fondamentaux
  • Approche des problématiques de santé liées à l'étape de vie
  • Courbes de croissance, vaccination, développement psychomoteur de l'enfant
Soins infirmiers généraux: théorie (y compris handicap)
CONTENUS DE « SOINS INFIRMIERS GÉNÉRAUX : THÉORIE (Y COMPRIS HANDICAP) » :

Au Q1 :

  • Paramètres vitaux et généraux, y compris respiration
  • Soins d'hygiène
  • Intimité
  • Élimination urinaire et fécale
  • Nutrition et métabolisme (fonction digestive et équilibre hydro-électrolytique)
  • Prise en charge pré- et post-opératoire
  • Alimentation
  • Principes d'observation
  • Modèles conceptuels SF
  • Médicaments
  • La personne présentant un handicap (inclusion)
  • Mobilité
  • Douleur
  • Bandages
 

Au Q2 :

  • Don de sang
  • Soins de plaie simple
  • Dilutions et injections : IV, IM et SC
  • Vaccination
  • Introduction à l'oncologie
  • Deuil
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
De manière générale pour l'Unité d'enseignement:

Au terme de cette UE l'étudiant-e sera capable de :

  • Repérer les difficultés (liées à une maladie ou un handicap) du bénéficiaire dans la réalisation des activités de la vie quotidienne (AVQ) et proposer des interventions à caractère autonome dans le cadre d'une situation fictive simple
  • Démontrer des connaissances au sujet des mécanismes de défense et des agents pathogènes
  • Expliquer l'impact de ceux-ci sur la santé et les soins
 
Gestion du risque infectieux
AAV DE "GESTION DU RISQUE INFECTIEUX"

  • Citer et expliquer les précautions générales et additionnelles recommandées pour interrompre le cycle de transmission de l'infection dans le contexte des soins: hygiène, éducation sanitaire, prévention des maladies et dépistage précoce.
  • Reconnaitre les situations à risque et proposer des mesures de précaution générales et additionnelles
  • Citer les ressources existantes en matière d'hygiène hospitalière
  • Aborder les différentes catégories de désinfectants et antiseptiques
  • Réaliser une hygiène des mains optimale
Soins de santé mentale et psychiatrie
AAV DE SOINS DE SANTE MENTALE ET PSYCHIATRIE

Au terme de cette unité d'enseignement, l'étudiant-e sera capable:

  • d'expliquer le concept de santé mentale et ses implications dans une prise en soin.
  • d'expliquer les différents concepts du soin relationnel.
  • d'instaurer et maintenir une communication verbale et non-verbale avec la personne soignée.
  • de se questionner sur sa capacité d'empathie et son engagement émotionnel dans une relation de soin.
Soins aux nouveaux-nés, nourrissons et enfants
 

AAV DE SOINS DE SANTE AUX NN, NOURRISSONS ET ENFANTS :

  • Compléter une courbe de croissance et analyser celle-ci en relation avec le développement psychomoteur de l'enfant
  • Référencer et commenter la législation relative à l'enfance
  • Identifier les capacités et/ou difficultés spécifiques à l'âge
  • Effectuer une prévention en matière de santé spécifique liée à l'âge
  • Expliquer l'évolution de la prise en charge des enfants au cours des siècles
  • Expliquer et développer la prise en charge d'une problématique de santé en fonction de l'âge de l'enfant.
Soins infirmiers généraux: théorie (y compris handicap)
AAV DE « SOINS INFIRMIERS GÉNÉRAUX : THÉORIE (Y COMPRIS HANDICAP) » : 

  • Expliquer et illustrer les concepts fondamentaux qui sous-tendent les théories de soins étudiées au cours.
  • Identifier, expliquer et appliquer les principes de base à respecter dans toute situation de soins.
  • Décrire, analyser et justifier les principes, modalités et conditions nécessaires à la réalisation sécuritaire des interventions de soins à caractère prescrit.
  • Reconnaître, interpréter et comparer les normes relatives aux paramètres physiques et biologiques afin d'en apprécier la pertinence clinique.
  • Différencier, catégoriser et comparer les différents types de don de sang en fonction de leurs caractéristiques, indications et modalités.
  • Analyser et intégrer les concepts liés aux situations de handicap afin d'adapter la prise en charge dans les différentes situations de soins.
Savoirs et compétences prérequis :
Unité(s) d'enseignement pré-requise(s) : Non

 

Unité(s) d'enseignement co-requise(s) : Non

 

 

 
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
Soins aux nouveau-nés, nourrissons et enfants : Exposés, mises en situation, Exercices, Supports audio-visuels diffusés en cours ou en ligne (e-Campus)
Gestion du risque infectieux
METHODE D'ENSEIGNEMENT DE "GESTION DU RISQUE INFECTUEUX"

  • Ex cætera 
  • vignettes cliniques
  • Exercices d'analyse
  • Exercices pratique
  • Vidéos
Soins aux nouveaux-nés, nourrissons et enfants
METHODES D'ENSEIGNEMENT DE SOINS DE SANTE AUX NN, NOURRISSONS ET ENFANTS :

  • Exposés
  • mises en situation
  • Exercices pratiques
  • Supports audio-visuels
Soins infirmiers généraux: théorie (y compris handicap)
MÉTHODES D'ENSEIGNEMENT DE « SOINS INFIRMIERS GÉNÉRAUX : THÉORIE (Y COMPRIS HANDICAP) » : 

  • Exposés par les enseignantes
  • Vidéos diffusées en cours ou en ligne (eCampus)
  • Exercices
  • Cas cliniques
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride) :
Présentiel
Gestion du risque infectieux
MODE D'ENSEIGNEMENT DE GESTION DU RISQUE INFECTIEUX

  • presentiel, hybride ou online
Soins aux nouveaux-nés, nourrissons et enfants
MODE D'ENSEIGNEMENT DE SANT2 AUX NN, NOURRISSONS ET ENFANTS :

  • Présentiel
Soins infirmiers généraux: théorie (y compris handicap)
MODE D'ENSEIGNEMENT DE « SOINS INFIRMIERS GÉNÉRAUX : THÉORIE (Y COMPRIS HANDICAP) » : 

Présentiel
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
Voir eCampus
Gestion du risque infectieux
LECTURES RECOMMANDEES POUR GESTION DU RISQUE INFECTIEUX 

  • cfr ECAMPUS
  • cfr BIBLIOGRAPHIE SLIDES
NOTES DE COURS POUR GESTION DU RISQUE INFECTIEUX

  • cfr ECAMPUS
Soins infirmiers généraux: théorie (y compris handicap)
Soins infirmiers généraux: théorie (y compris handicap):

Supports de cours sur e-Campus sous forme de présentations PowerPoint
Modalités d'évaluation et critères :
Modalité de calcul de l'UE :Note absorbante (moyenne arithmétique pondérée si toutes les AA atteignent le seuil de réussite)
Gestion du risque infectieux
ÉVALUATION DE « GESTION DU RISQUE INFECTIEUX » : COEF : 6
  • Examen écrit (1ère et 2ème session) (Examen Q2, hors session)
  • Au Q2, examen intégré avec le cours de « Soins infirmiers généraux : Théorie (Y compris handicap »
  • La validation du cours de SIG théorie et GRI repose sur une moyenne arithmétique des notes obtenues au Q1 et au Q2, à condition que l'étudiant.e atteigne au moins 8/20 pour chacune des épreuves
  • Si l'étudiant.e n'atteint pas la note de 8/20 au terme de la première session à l'une des deux épreuves (Q1 ou Q2), la note la plus basse sera retenue et iel devra repasser la matière en échec. Ceci n'est pas le cas d'une année académique à l'autre
  • Pondération de l'examen intégré de SIG et GRI :
           - Au Q1 : /80 SIG
           - Au Q2 : /40 SIG             /20 GRI
           - TOTAL : /140
Soins de santé mentale et psychiatrie
SOINS DE SANTE MENTALE ET PSYCHIATRIE : COEFF 1 :

  • (Examen Q2) Examen écrit (1ère et 2ème Sessions) 
Soins aux nouveaux-nés, nourrissons et enfants
MODALITES D'EVALUATION DE SOINS DE SANTE AUX NN, NOURRISSONS ET ENFANTS :COEFF 2

  • Examen au Q2 
  • 1ère Session : Examen écrit
  • 2ème Session : Examen écrit
Soins infirmiers généraux: théorie (y compris handicap)
ÉVALUATION DE « SOINS INFIRMIERS GÉNÉRAUX : THÉORIE (Y COMPRIS HANDICAP) » : COEF : 6

  • Examen écrit (1[SUP]ère[/SUP] et 2[SUP]ème[/SUP] session) (Examen Q1 et Q2, hors session)
  • Pour accéder aux stages, il est nécessaire d'obtenir une note minimale de 10/20 au Q1
  • Au Q2, examen intégré avec le cours de « Gestion du risque infectieux »
  • La validation du cours de SIG théorie et GRI repose sur une moyenne arithmétique des notes obtenues au Q1 et au Q2, à condition que l'étudiant.e atteigne au moins 8/20 pour chacune des épreuves
  • Si l'étudiant.e n'atteint pas la note de 8/20 au terme de la première session à l'une des deux épreuves (Q1 ou Q2), la note la plus basse sera retenue et iel devra repasser la matière en échec. Ceci n'est pas le cas d'une année académique à l'autre
  • Pondération de l'examen intégré de SIG et GRI :
           - Au Q1 : /80 SIG (52 points Mme Sulejmani et 28 points Mme Bouzar)

           - Au Q2 : /40 SIG (30 pts Mme Sulejmani et 10 pts Mme Van Wilderode) +                                       20 pts GRI Mme Van Wilderode            

           - TOTAL : /140
Stage(s) :
Remarques organisationnelles :
Contacts :
Sulejmani et Van Wilderode

Menti

Keita

02 560 28 52
Gestion du risque infectieux
CONTACT POUR GESTION DU RISQUE INFECTIEUX

Sandrine.vanwilderode@helb-prigogine.be

02 560 28 58
Soins aux nouveaux-nés, nourrissons et enfants
  • Menti Patricia : 
  • patricia.menti@helb-prigogine.be
Soins infirmiers généraux: théorie (y compris handicap)
CONTACT POUR « SOINS INFIRMIERS GÉNÉRAUX : THÉORIE (Y COMPRIS HANDICAP) » :