Programme des cours 2026-2027
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Les sciences biomédicales (1a)
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Durée :
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| Anatomie : 25h Th Embryologie, génétique et développement du foetus et PMA : 10h Th Santé publique et environnement : 15h Th |
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Nombre de crédits :
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Nom du professeur :
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| Anatomie : Diego FERRAL-TORO
Embryologie, génétique et développement du foetus et PMA : Floriane LEFEBVRE Santé publique et environnement : Javier FERNANDEZ SANCHEZ |
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Coordinateur(s) :
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| Diego FERRAL-TORO | |||||
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Langue(s) de l'unité d'enseignement :
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| Langue française | |||||
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Organisation et évaluation :
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| Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier | |||||
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Unités d'enseignement prérequises et corequises :
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| Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme | |||||
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Contenus de l'unité d'enseignement :
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| Compétences :
C4 - Réaliser une démarche clinique globale en période pré conceptionnelle, pré, per et post natale C6 - Réaliser les prestations techniques en période pré conceptionnelle, pré, per et post natale et prodiguer les soins généraux, spécifiques et obstétricaux requis Capacités : 4.1. Rechercher les informations à partir des différentes sources 4.2. Poser un diagnostic d'eutocie 4.3. Participer à l'élaboration d'un diagnostic pathologique 4.4. Décider des stratégies d'interventions et d'accompagnement à mettre en place en lien avec le/les diagnostic(s) posé(s) et/ou à confirmer 4.5. Evaluer les stratégies d'intervention et d'accompagnement 6.1. Exécuter la prestation en utilisant les ressources à disposition 6.2. Assurer le suivi clinique des prestations 6.3. Evaluer les résultats de ces prestations Anatomie : Appareil locomoteur Thorax et système vasculaire Moelle épinière et nerfs périphériques Neuro-anatomie élémentaire Tête et cou Splanchnologie abdominale Glandes endocrines Système nerveux autonome Embryologie:
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Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
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| Anatomie : Visualiser la structure tridimensionnelle de l'homme sain Intégrer les bases anatomiques aux grands systèmes physiologiques Transposer le substrat anatomique aux gestes habituels de soins infirmiers Embryologie, génétique, développement du fœtus et PMA (Lefebvre) : Démontrer sa compréhension et sa connaissance des premières étapes du développement humain Décrire, schématiser le développement embryonnaire humain des différents systèmes d'organes, en corrélation avec le cours d'anatomie Faire preuve de sa compréhension de la genèse, du dépistage et de la prévention des principales malformations humaines Santé Publique et Environnement (Coppieters): Démontrer le lien existant entre des problèmes de santé et l'environnement lister les moyens de prévention et de protection contre les phénomènes de santé liés à l'hygiène de l'eau, de l'air, des aliments et des radiations |
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Savoirs et compétences prérequis :
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| Néant | |||||
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Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
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| Exposés Démonstrations sur base de pièces de dissections sur cadavres et de documents d'imagerie Observation de pièces anatomiques |
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Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride) :
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| Présentiel | |||||
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Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
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| Voie eCampus | |||||
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Modalités d'évaluation et critères :
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| Modalité de calcul de l'UE : note absorbante, dans le cas de la réussite de toutes les AA, la moyenne pondérée arithmétique s'applique.
Anatomie : Examen écrit (1ère et 2ème Sessions) - Coefficient 2 Notions d'embryologie et de génétique : Examen écrit (1ère et 2ème Sessions) - Coefficient 1 Santé Publique et Environnement : Examen écrit (1ère et 2ème Sessions) - Coefficient 1 |
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Stage(s) :
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Remarques organisationnelles :
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Contacts :
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| Ferral Torro Diego 02/560 28 52 |
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