Programme des cours 2026-2027
SFEM0313-1  
Les sciences humaines (4)
  • Ethique (Ethique)
  • Psychologie périnatale et du développement du genre (Psycho périnat & dvlpt genre)
Durée :
Ethique (Ethique) : 10h Th
Psychologie périnatale et du développement du genre (Psycho périnat & dvlpt genre) : 20h Th
Nombre de crédits :
Bachelier : sage-femme3
Nom du professeur :
Ethique (Ethique) : Mathilde NOUTSA
Psychologie périnatale et du développement du genre (Psycho périnat & dvlpt genre) : Isabelle DEPRETER
Coordinateur(s) :
Isabelle DEPRETER
Langue(s) de l'unité d'enseignement :
Langue française
Organisation et évaluation :
Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier
Unités d'enseignement prérequises et corequises :
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement :
   

« COMPETENCES VISEES POUR L'UE :

C1 - S'impliquer dans sa formation et dans la construction de son identité professionnelle

C2 - Prendre en compte les dimensions déontologiques, éthiques, légales et réglementaires

C4 - Réaliser une démarche clinique globale en période pré conceptionnelle, pré, per et post natale

C5 - Assurer une communication professionnelle

C6 - Réaliser des prestations techniques en période pré conceptionnelle, pré, per et post natale et prodiguer les soins généraux, spécifiques et obstétricaux requis

« CAPACITES VISEES POUR L'UE :

1.1. Participer activement à la construction et à l'actualisation de ses connaissances et de ses acquis professionnels

1.2. Contribuer au compagnonnage par les pairs

1.3. Evaluer sa pratique professionnelle et ses apprentissages

1.4. Construire son projet professionnel

1.5. Adopter un comportement responsable et citoyen

1.6. Développer une réflexion sur sa pratique en vue de l'améliorer sur base des données probantes

2.1. Respecter  la déontologie propre à la profession

2.2. Intégrer une réflexion éthique à sa pratique

2.3. Respecter la législation et les réglementations

4.1. Rechercher les informations à partir des différentes sources

4.2. Poser un diagnostic d'eutocie

4.3. Participer à l'élaboration d'un diagnostic pathologique

4.4. Décider des stratégies d'interventions et d'accompagnement à mettre en place en lien avec le/les diagnostic(s) posé(s) et/ou à confirmer

4.5. Evaluer les stratégies d'intervention et d'accompagnement

5.1 Transmettre oralement et/ou par écrit les données

5.2. Utiliser les outils de communication existants

5.3. Etablir des modes de communication adaptés au contexte rencontré

6.3. Evaluer les résultats de ces prestations

t stéréotypes de genre
Ethique (Ethique)
CONTENU DU COURS DE « ETHIQUE »

  • Concepts liés aux questions d'éthique de la santé (Morale, Déontologie et Droit)
  • Concepts de bioéthique
  • Approches et théories éthiques
  • Enjeux éthiques actuels soulevés par les avancées technologiques, scientifiques et les réalités socioculturelles
  • Démarche éthique 
Psychologie périnatale et du développement du genre (Psycho périnat & dvlpt genre)
CONTENUS DE "PSYCHOLOGIE PERINATALE ET DU DEVELOPPEMENT DU GENRE " : 

  • Désir/Projet d'endant/de grossesse
  • De la maternalité à la paternalité en passant par la parentalité, la maternescence, parentalité non binaire, co-parentalité et uni-parentalité
  • Dette de vie
  • Crise identitaire de la grossesse
  • Transparence psychique
  • Liens/attachement
  • Besoins et compétences affectives du NN et du nourrisson
  • Développement du genre et stéréotypes de genre
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
Ethique (Ethique)
AAV DU COURS DE « ETHIQUE »

  • Cerner les enjeux éthiques actuels de la santé sexuelle et reproductive en Belgique à travers la lecture d'articles en tenant compte du point de vue des personnes impliquées, des soignant.e.s et de la société, du contexte juridique belge relatif à la problématique, des différentes dimensions impliquées (psychologique, culturelle et religieuse, scientifique, institutionnelle, économique, ...)
  • Envisager des pistes de solutions pour améliorer l'accompagnement du publi cible

 

 
Psychologie périnatale et du développement du genre (Psycho périnat & dvlpt genre)
"AAV de "PSYCHOLOGIE PERINATALE ET DU DEVELOPPEMENT DU GENRE" :

Citer, reconnaître et expliquer les différents processus psychologiques qui traversent la période périnatale en y intégrant une perspective "genre"
Savoirs et compétences prérequis :
Néant

 
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
Ethique (Ethique)
METHODES D'ENSEIGNEMENT DU COURS DE « ETHIQUE » :

Exposés, études de cas, discussions/débat et travail en groupe
Psychologie périnatale et du développement du genre (Psycho périnat & dvlpt genre)
 
METHODES D'ENSEIGNEMENT DE "PSYCHOLOGIE PERINATALE ET DU DEVELOPPEMENT DU GENRE" : 

Exposés, débat, jeux de rôle, fresque, étude de cas
 
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride) :
Ethique (Ethique)
MODES D'ENSEIGNEMENT DU COURS DE « ETHIQUE » 

Présentiel
Psychologie périnatale et du développement du genre (Psycho périnat & dvlpt genre)
MODE D'ENSEIGNEMENT DE "PSYCHOLOGIE PERINATALE ET DU DEVELOPPEMENT DU GENRE :

Principalement présentiel
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
Ethique (Ethique)
LECTURES RECOMMANDEES DU COURS DE « ETHIQUE » 

Syllabus et articles disponibles sur eCampus
Psychologie périnatale et du développement du genre (Psycho périnat & dvlpt genre)
Voir eCampus
Modalités d'évaluation et critères :
MODALITES DE CALCUL DE L'UE : Moyenne arithmétique pondérée
Ethique (Ethique)
EVALUATION DU COURS DE « ETHIQUE », COEFF : 1 

  • 1ère session et 2ème session : Travail écrit (non coté) + présentation orale (évaluation collective) 
 



 

 
Psychologie périnatale et du développement du genre (Psycho périnat & dvlpt genre)
« EVALUATION DE "PSYCHOLOGIE PERINATALE ET DU DEVELOPPEMENT DU GENRE", COEFF : 2 :

  • Examen écrit (en 1ère et 2ème sessions) 
  • ! ATTENTION : les séances consacrées au genre (précisé lors de la première séance de cours) sont OBLIGATOIRES et en UNIFORME. La présence lors de ces séances conditionne l'accès à l'examen. En cas d'absence justifiée, un examen oral hors session sera organisé sur cette matière et sa réussite conditionnera l'accès à l'examen écrit. Idem en seconde session. L'éventuel examen oral d'accès à l'examen écrit ne doit pas être représenté en seconde session s'il a été réussi en première session !
 
Stage(s) :
Remarques organisationnelles :
Psychologie périnatale et du développement du genre (Psycho périnat & dvlpt genre)
« REMARQUES ORGANISATIONNELLES CONCERNANT" PSYCHOLOGIE PERINATALE ET DU DEVELOPPEMENT DU GENRE":

Pour les séances consacrées au genre et qui seront spécifiées lors du premier cours, une obligation de présence en uniforme est d'application :

Dans le cadre des activités d'apprentissage dédiées à l'ancrage dans la réalité professionnelle, le développement de la posture professionnelle soignante constitue un objectif essentiel de formation. Pour ces séances,nous visons la neutralité dont celle relative au genre.  En conséquence la tenue imposée est celle d'application dans le cadre des stages, soit : l'uniforme complet : blouse et pantalon, absence de manche longue sous ou sur la blouse, chaussures de stage, cheveux longs noués, ongles natures, propres et coupés, absence de bijoux et de tous signes extérieurs de croyances politique, religieuse ou autre. Vous devez vous présenter en tenue au début du cours. En conséquence, vous êtes invité-es à vous changer en début de journée et en fin de matinée ou de journée, éventuellement dans les toilettes ou vestiaires du P1, ceci afin d'éviter des retards aux activités d'apprentissage.

 
Contacts :
Deprêter Isabelle

02 56028 52
Ethique (Ethique)
Mathilde Noutsa : mathilde.noutsa@helb-prigogine.be

02 560 28 52
Psychologie périnatale et du développement du genre (Psycho périnat & dvlpt genre)
Isabelle Deprêter : isabelle.depreter@helb-prigogine.be

02 560 28 52