Programme des cours 2026-2027
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Education en kinésithérapie
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Durée :
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| Education au toucher : 26h Th Education palpatoire : 12h Th Education perceptive : 12h Th Psychologie : Fondements de la relation de soins : 6h Th |
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Nombre de crédits :
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Nom du professeur :
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| Education au toucher : Emilie DELATTRE, Virginie LISSASSI
Education palpatoire : Thibaut DE MESMAEKER, Céline MAHIEU, Olivier VOSSEN Education perceptive : Charlotte COUVREUR, Charlotte DURIEU Psychologie : Fondements de la relation de soins : Laurent KOUNOU |
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Coordinateur(s) :
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| Séverine TABAK | |||||
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Langue(s) de l'unité d'enseignement :
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| Langue française | |||||
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Organisation et évaluation :
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| Enseignement durant l'année complète, avec partiel en janvier | |||||
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Unités d'enseignement prérequises et corequises :
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| Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme | |||||
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Contenus de l'unité d'enseignement :
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| Activité d'apprentissage « Education palpatoire » (12h) :
- Anatomie palpatoire du membre supérieur & inférieur au niveau osseux et musculaire et ligamentaire. - Anatomie palpatoire du tronc au niveau osseux et musculaire. Activité d'apprentissage « Psychologie : fondements de la relation de soin » (6h) : Comprendre, identifier, reconnaître et ressentir les fondements de la relation de soin et du contact au corps. Comprendre l'engagement du professionnel dans la relation de soin et l'enjeu des affects dans cette même relation. Langage non verbal, notions d'intimité, d'espace personnel, d'empathie, de cadre thérapeutique et d'alliance thérapeutique. Activité d'apprentissage « Education perceptive » (12h) : Travaux pratiques sur : - La somesthésie : perception de l'enveloppe cutanée, perception osseuse et musculaire. - Le schéma corporel y compris la latéralité. - L'adaptation spatiale et temporelle. - Le système vestibulaire : expériences déstabilisantes et proprioception - Les notions théoriques et pratiques du corps en mouvement selon les axes et les plans Table des matières : - Sensations et perceptions - Schéma corporel - Axes et plans anatomiques - Proprioception et coordination Activité d'apprentissage « Education au toucher » (26h) : Partie théorique : * Effets généraux du massage classique. * Domaines d'application du massage et contre-indications. Partie pratique : * Apprentissage systématique des manoeuvres fondamentales du massage classique : effleurages, pressions, percussions, frictions, pétrissages, vibrations. Compétences et capacités qui seront développées dans cette UE : S'impliquer dans sa formation et dans la construction de son identite´ professionnelle : - Participer activement a` l'actualisation de ses connaissances et de ses acquis professionnels - Analyser sa pratique et ses apprentissages - De´velopper ses aptitudes d'analyse, de curiosite´ intellectuelle et de responsabilite´ - Adopter un comportement responsable et citoyen Prendre en compte les dimensions de´ontologiques, e´thiques, le´gales et re´glementaires : - Respecter la de´ontologie propre a` la profession Diriger : - Analyser les strate´gies les plus approprie´es - Participer a` la de´marche qualite´ - Respecter les normes, les proce´dures et les codes de bonne pratique Concevoir des projets professionnels complexes : - Identifier la situation - Utiliser des concepts, des me´thodes, des protocoles dans des situations varie´es - Proposer des interventions e´ducatives, pre´ventives et curatives Assurer une communication professionnelle : - Transmettre oralement et/ou par e´crit les donne´es pertinentes - Communiquer avec les patients, avec ses pairs et les diffe´rents acteurs de soins de sante´ - Utiliser les outils de communication existants - De´velopper des modes de communication adapte´s au contexte rencontre´. Pratiquer a` des fins me´dicales les activite´s spe´cifiques a` son domaine professionnel : - Re´aliser des actes kine´sithe´rapeutiques pre´ventifs et curatifs |
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Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
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| Au terme de l'unité d'enseignement l'étudiant sera capable de :
* identifier ses points forts et ses points faibles * mesurer l'impact de son comportement dans le cadre proposé * identifier son ressenti dans un cadre proposé * formuler de manière écrite une expérience * formuler des consignes verbales et écrites adéquates. * localiser et désigner les structures anatomiques sur lui/elle et sur ses pairs. * appliquer des techniques et des procédures spécifiques. * communiquer de façon bienveillante et respectueuse avec ses pairs. |
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Savoirs et compétences prérequis :
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Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
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| Activité d'apprentissage « Education palpatoire » :
Démonstration, investigation manuelle et recherche procédurale par le toucher des saillies osseuses, ligaments, tendons, corps musculaires et éléments vasculo-nerveux par région anatomique sur lui/elle et sur ses pairs et, illustré de schémas, photographies simplifiées. Objectif : Établir des liens concrets avec l'anatomie descriptive. Activité d'apprentissage « Psychologie : fondements de la relation de soin » : Pour les étudiants représentant cette activité d'apprentissage dans le cadre du programme en 4 ans, une séance de questions-réponses est organisée afin de répondre à leurs questions, de clarifier les contenus dispensés et évalués l'an dernier et les attendus de l'activité d'apprentissage. Cette séance est un temps d'accompagnement à la préparation de l'évaluation ; elle ne remplace pas le cours et les contenus ne sont pas redonnés à cette occasion. Activité d'apprentissage « Education perceptive » : Exercices pratiques sur les notions de sensation, perception, proprioception et coordination. Exercices de tonus, équilibre, relaxation et exercices visant à connaître les différents mouvements du corps et des membres dans l'espace. Montrer et faire participer le groupe à un exercice personnel proposé par l'étudiant. Activité d'apprentissage « Education au toucher » : A déterminer |
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Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride) :
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| Présentiel | |||||
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Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
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| AA : Education palpatoire powerpoint - en ligne - obligatoire AA : Psychologie : fondement de la relation de soin: ppt - en ligne - obligatoire AA : Education perceptive : Documents - en ligne - facultatif AA : Education au toucher : syllabus, ppt, capsules vidéo, grilles d'auto-évaluation - en ligne - obligatoire L'existence de support de cours obligatoire ne dispense pas de la prise de note de l'étudiant. |
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Modalités d'évaluation et critères :
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| Activité d'apprentissage « Education palpatoire » :
1[SUP]ère[/SUP] session : Evaluation continue et examen oral L'évaluation continue est réalisée lors des cours de TP et concerne des repères anatomiques. La réussite de cette évaluation continue amène des « points bonus » à la note finale de l'évaluation. Ces modalités seront précisées par l'enseignant en début d'année académique. 2[SUP]ème[/SUP] session : Examen oral Activité d'apprentissage « Psychologie : fondements de la relation de soin » : 1ère session : Examen écrit 2ème session : Examen écrit Activité d'apprentissage « Éducation perceptive » : 1ère session : Évaluation continue 2ème session : Examen oral + travaux Activité d'apprentissage « Education au toucher » : 1ère session : A déterminer 2ème session : Examen oral Mode de calcul de la note générale de l'UE : La note générale de l'UE sera calculée sur base d'une moyenne arithmétique pondérée intégrant le principe de note absorbante. Ainsi : Les coefficients de pondération sont : « Education palpatoire »: 2 « Psychologie : fondements de la relation de soins » : 1 « Éducation perceptive » : 1 « Education au toucher » : 1 L'UE ne peut être considérée comme en réussite qu'a` partir du moment ou` les compétences a` acquérir au sein de cette dernière sont présentes dans le chef de l'étudiant et sont suffisamment solides pour être mises en jeu au sein de chacune des activités d'apprentissage. Chacune des activités d'apprentissage devra donc être validée. Si les compe´tences requises sont acquises par l'e´tudiant dans toutes les AA, le mode de calcul de la note générale de l'UE sera une moyenne arithmétique pondérée. Si la note d'une activite´ d'apprentissage est infe´rieure à 10/20, alors la note de l'UE sera celle de l'activité d'apprentissage la plus basse. La présence des étudiant(e)s aux séances de travaux pratiques (TP), de labos et aux activités d'apprentissage obligatoires (GEG, séminaires...) est obligatoire. Un taux de présence supérieur ou égal à 80 % du volume de chaque activité d'apprentissage est nécessaire pour accéder à l'épreuve de ladite activité, sauf raisons exceptionnelles motivées. Il incombe à chaque étudiant de connaître son propre taux de présence. L'étudiant peut néanmoins s'adresser à l'enseignant pour en vérifier l'exactitude. En revanche, aucun enseignant ne fournira cette information de manière ponctuelle. |
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Stage(s) :
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Remarques organisationnelles :
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| Le port de signes convictionnels n'est pas autorisé dans le cadre des activités pratiques, cliniques, techniques ou de simulation organisées au sein de cette unité d'enseignement, car les exigences pédagogiques, professionnelles, de sécurité, d'hygiène ou de neutralité liées à l'exercice de la profession le nécessitent. | |||||
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Contacts :
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| Implantation : HELB Ilya Prigogine - Campus Erasme - bât.P - route de Lennik, 808 à 1070 Bxl secretariat.kine@helb-prigogine.be |
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