Programme des cours 2026-2027
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Respi-Cardio-Vasculaire (1)
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Durée :
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| Education cardio-respiratoire : 12h Th, 0h Pr Physiologie respiratoire et cardio-vasculaire : 12h Th, 0h Pr Travaux pratiques dirigés : 12h Pr |
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Nombre de crédits :
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Nom du professeur :
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| Education cardio-respiratoire : Christophe BERLEMONT
Physiologie respiratoire et cardio-vasculaire : Serge CLEMENT Travaux pratiques dirigés : Christophe BERLEMONT, Ludovic MARCQ |
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Coordinateur(s) :
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| Christophe BERLEMONT | |||||
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Langue(s) de l'unité d'enseignement :
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| Langue française | |||||
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Organisation et évaluation :
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| Enseignement au deuxième quadrimestre | |||||
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Unités d'enseignement prérequises et corequises :
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| Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme | |||||
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Contenus de l'unité d'enseignement :
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| Activité d'apprentissage « Physiologie respiratoire et cardio-vasculaire » (12h) : (Physiologie générale et des systèmes) * Description anatomo-physiologique et histologique de l'appareil cardio-vasculaire (coeur et gros vaisseaux) et de l'appareil respiratoire. * Mécanique ventilatoire. * Mécanisme des échanges gazeux, et mécanismes de transport du dioxygène et du dioxyde de carbone dans le sang. * Régulation de la ventilation (centres nerveux, chimorécepteurs, mécanorécepteurs, propriocepteurs) * Analyse des évènements du cycle cardiaque en relation avec l'activité électrique du coeur * Relations entre fonction cardiaque, vasomotricité, volémie et pression artérielle * Mécanismes hormonaux et nerveux de régulation de la fonction cardiaque et de la pression artérielle. * Mécanismes de répartition du sang dans les tissus. Activité d'apprentissage « Education cardio-respiratoire » (12h) : (Education et rééducation motrice et psychomotrice y compris les mobilisations) Cette activité d'apprentissage théorique s'appuie sur l'activité d'apprentissage théorique « Physiologie respiratoire et cardio-vasculaire » et en déduit les implications kinésithérapiques que l'étudiant est capable d'appréhender à ce stade de sa formation. L'appareil respiratoire est revu sous son aspect fonctionnel (Echangeur pulmonaire/Pompe respiratoire) et les implications kinésithérapiques déduites et soulignées.La mécanique ventilatoire interne et externe ainsi que les facteurs physiques influençant la ventilation pulmonaire sont analysés. Les principes directeurs de techniques d'éducation et de rééducation respiratoire de base sont également abordés (Education respiratoire, ventilations localisées, travail des muscles de la respiration, principalement diaphragme et transverse, assouplissants thoraco-vertébraux). L'Epreuve Fonctionnelle Respiratoire est abordée par la spirométrie (volumes/temps) et la courbe débits/volumes. Activité d'apprentissage « Travaux pratiques dirigés » (12h) : (Education et rééducation motrice et psychomotrice y compris les mobilisations) Cette activité d'intégration illustre concrètement, par des travaux pratiques dirigés, les activités d'apprentissage théorique de cette UE. Compétences et capacités qui seront développées dans cette UE : S'impliquer dans sa formation et dans la construction de son identite´ professionnelle : - Participer activement a` l'actualisation de ses connaissances et de ses acquis professionnels - De´velopper ses aptitudes d'analyse, de curiosite´ intellectuelle et de responsabilite´ - Exercer son raisonnement scientifique. Prendre en compte les dimensions de´ontologiques, e´thiques, le´gales et re´glementaires : - Respecter la de´ontologie propre a` la profession - Pratiquer a` l'inte´rieur du cadre e´thique - Respecter la le´gislation et les re´glementations Diriger : - Analyser les strate´gies les plus approprie´es Concevoir des projets professionnels complexes : - Identifier la situation - Collecter l'ensemble des informations existantes - Contribuer a` l'e´tablissement du diagnostic du kine´sithe´rapeute par des actes spe´cifiques - Utiliser des concepts, des me´thodes, des protocoles dans des situations varie´es - Analyser la pertinence d'une analyse, d'un sche´ma - Proposer des interventions e´ducatives, pre´ventives et curatives. Assurer une communication professionnelle : - Transmettre oralement et/ou par e´crit les donne´es pertinentes - Communiquer avec les patients, avec ses pairs et les diffe´rents acteurs de soins de sante´ Pratiquer a` des fins me´dicales les activite´s spe´cifiques a` son domaine professionnel : - Proce´der a` des examens cliniques et des bilans analytiques et fonctionnels - Proposer des interventions pour reme´dier a` des troubles fonctionnels - Re´aliser des actes kine´sithe´rapeutiques pre´ventifs et curatifs Concevoir un ou des projet(s) de recherche : - Identifier une ou des hypothe`se(s) de nature a` de´velopper des nouveaux savoirs |
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Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
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| Au terme de l'unité d'enseignement « Respi-Cardio-Vascu 1 » l'étudiant sera capable de :
* décrire l'anatomie (coeur et gros vaisseaux) et l'histologie du système cardiovasculaire, de situer ces viscères sur le vivant et d'en déduire déjà quelques implications fondamentales en kinésithérapie. * décrire l'anatomie et l'histologie du système respiratoire, d'en situer les principaux viscères sur le vivant et d'en déduire déjà quelques implications fondamentales en kinésithérapie. * expliquer le fonctionnement du système cardio-vasculaire et du système respiratoire à partir des connaissances de l'anatomie et de l'histologie et des principes de mécanique des fluides, et d'en déduire déjà quelques implications fondamentales en kinésithérapie. * décrire les mécanismes de régulation du système cardio-vasculaire et du système respiratoire, d'anticiper le résultat des régulations physiologiques de ces systèmes et d'en déduire déjà quelques implications fondamentales en kinésithérapie. * expliquer la mécanique ventilatoire interne et externe, d'en déduire et de justifier quelques interventions kinésithérapiques. * expliquer l'influence de quelques facteurs physiques sur la ventilation pulmonaire et d'en déduire et de justifier quelques interventions kinésithérapiques. * mesurer quelques paramètres physiologiques respiratoire et cardio-vasculaire et d'expliquer l'évolution de ceux-ci lors d'un effort standardisé * réaliser et interpréter des bilans fonctionnels (EFR, morphologie du thorax, souplesse vertébro-thoracique, statique vertébrale, testing des muscles de la respiration, ...) * mettre en pratique (expliquer et faire exécuter) des exercices de maîtrise des différents types de respiration, de ventilation localisée à certains territoires pulmonaires et de placement de la respiration à différents niveaux du spirogramme. * mettre en pratique (expliquer et faire exécuter) des exercices de renforcement et d'étirement des muscles respiratoires. * appliquer et expliquer des techniques d'assouplissement vertébro-thoracique en vue d'améliorer l'efficacité de la pompe respiratoire. |
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Savoirs et compétences prérequis :
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Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
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| Activité d'apprentissage « Physiologie respiratoire et cardio-vasculaire » : Pour les étudiants représentant cette activité d'apprentissage dans le cadre du programme en 4 ans, une séance de questions-réponses est organisée afin de répondre à leurs questions, de clarifier les contenus dispensés et évalués l'an dernier et les attendus de l'activité d'apprentissage. Cette séance est un temps d'accompagnement à la préparation de l'évaluation ; elle ne remplace pas le cours et les contenus ne sont pas redonnés à cette occasion. Activité d'apprentissage « Education cardio-respiratoire » : Pour les étudiants représentant cette activité d'apprentissage dans le cadre du programme en 4 ans, une séance de questions-réponses est organisée afin de répondre à leurs questions, de clarifier les contenus dispensés et évalués l'an dernier et les attendus de l'activité d'apprentissage. Cette séance est un temps d'accompagnement à la préparation de l'évaluation ; elle ne remplace pas le cours et les contenus ne sont pas redonnés à cette occasion. Activité d'apprentissage « Travaux pratiques dirigés » : Pour les étudiants représentant cette activité d'apprentissage dans le cadre du programme en 4 ans, une séance de questions-réponses est organisée afin de répondre à leurs questions, de clarifier les contenus dispensés et évalués l'an dernier et les attendus de l'activité d'apprentissage. Cette séance est un temps d'accompagnement à la préparation de l'évaluation ; elle ne remplace pas le cours et les contenus ne sont pas redonnés à cette occasion. |
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Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride) :
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| Présentiel | |||||
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Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
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| AA : Physiologie respiratoire et cardiovasculaire : Powerpoint - en ligne - obligatoire AA : Education cardio respiratoire et vasculaire : Powerpoint - en ligne - obligatoire AA : Travaux pratiques dirigés : Powerpoint - en ligne - obligatoire L'existence de support de cours obligatoire ne dispense pas de la prise de note de l'étudiant. |
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Modalités d'évaluation et critères :
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| AA «Physiologie respiratoire et cardiovasculaire» et «Education cardio-respiratoire»: Epreuve intégrée pour les activités d'apprentissage «Physiologie respiratoire et cardiovasculaire» et «Education cardio-respiratoire» : * Première session : Examen écrit * Deuxième session : Examen écrit AA « Travaux pratiques dirigés » : 1ère session : Examen oral 2ème session : Examen oral Mode de calcul de la note générale de l'UE : La note générale de l'UE sera calculée sur base d'une moyenne arithmétique pondérée intégrant le principe de note absorbante. Ainsi : Les coefficients de pondération sont : Epreuve intégrée "physiologie respiratoire et cardiovasculaire" + "éducation cardio-respiratoire": 4 « Travaux pratiques dirigés » : 1 L'UE ne peut être considérée comme en réussite qu'a` partir du moment ou` les compétences a` acquérir au sein de cette dernière sont présentes dans le chef de l'étudiant et sont suffisamment solides pour être mises en jeu au sein de chacune des activités d'apprentissage. Chacune des activités d'apprentissage devra donc être validée. Si les compe´tences requises sont acquises par l'e´tudiant dans toutes les AA, le mode de calcul de la note générale de l'UE sera une moyenne arithmétique pondérée. Si la note d'une activite´ d'apprentissage est infe´rieure à 10/20, alors la note de l'UE sera celle de l'activité d'apprentissage la plus basse. La présence des étudiant(e)s aux séances de travaux pratiques (TP), de labos et aux activités d'apprentissage obligatoires (GEG, séminaires...) est obligatoire. Un taux de présence supérieur ou égal à 80 % du volume de chaque activité d'apprentissage est nécessaire pour accéder à l'épreuve de ladite activité, sauf raisons exceptionnelles motivées. Il incombe à chaque étudiant de connaître son propre taux de présence. L'étudiant peut néanmoins s'adresser à l'enseignant pour en vérifier l'exactitude. En revanche, aucun enseignant ne fournira cette information de manière ponctuelle. |
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Stage(s) :
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Remarques organisationnelles :
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| Le port de signes convictionnels n'est pas autorisé dans le cadre des activités pratiques, cliniques, techniques ou de simulation organisées au sein de cette unité d'enseignement, car les exigences pédagogiques, professionnelles, de sécurité, d'hygiène ou de neutralité liées à l'exercice de la profession le nécessitent. | |||||
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Contacts :
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| Implantation : HELB Ilya Prigogine - Campus Erasme - bât.P - route de Lennik, 808 à 1070 Bxl secretariat.kine@helb-prigogine.be |
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