Programme des cours 2026-2027
MSCI0206-1  
Projet d'éducation thérapeutique, Projet d'éducation thérapeutique
Durée :
40h Th
Nombre de crédits :
Master en sciences infirmières4
Nom du professeur :
Jacques DUMONT, Irina KAIDALINA-MAMBOUR, Nicolas OBERWEIS, Nouria ZOUAOUI
Coordinateur(s) :
Nouria ZOUAOUI
Langue(s) de l'unité d'enseignement :
Langue française
Organisation et évaluation :
Enseignement au deuxième quadrimestre
Unités d'enseignement prérequises et corequises :
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement :
Développement, implémentation (en fonction de la faisabilité) et évaluation d'une démarche en ETP/EPS, en regard des acquis d'apprentissage de l'UE 3-2 Concepts de promotion à la santé et éducation thérapeutique.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
Au terme de l'unité d'enseignement l'étudiant sera capable de :



  • Co-construire, mettre en œuvre et évaluer un plan d'action avec la personne soignée et les partenaires de l'équipe interprofessionnelle
  • Mobiliser les 3 concepts et outil qu'il aura choisi dans son travail pratique de l'UE 3-2, partie ETP
  • Mener un entretien éducationnel
  • Négocier des objectifs communs avec les personnes concernées
  • Identifier les ressources internes et externes ainsi que les données probantes, en vue d'atteindre les objectifs
  • Définir, avec les personnes concernées et à partir des objectifs négociés, un programme personnalisé
  • Développer l'empowerment de la personne dans sa qualité de vie
  • Élaborer et planifier des interventions adaptées aux compétences visées et aux ressources des personnes et du contexte
  • Mettre en œuvre des activités éducatives en partenariat avec la personne
  • Mobiliser l'entretien motivationnel au sein d'un projet d'ETP/EPS en justifiant de manière argumentée sa pertinence, sa valeur ajoutée ou, le cas échéant, ses limites dans le projet.
  • Évaluer les apprentissages des personnes concernées
  • Jouer le rôle de facilitateur et de médiateur pour l'orientation de la personne au sein du système de santé
  • Exercer un rôle de personne ressource pour les autres professionnels de santé et coordonner les interventions éducatives de l'équipe de soins autour d'un projet concerté et structuré

     

     
Savoirs et compétences prérequis :
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
- Cours pratiques interactifs (pédagogie active)

- Simulation et jeux de rôles

- Séances d'intervision de groupe et individuelle à présence obligatoire

- Suivi individuel sur demande de l'étudiant

- Temps de travail autonome
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride) :
- Présentiel obligatoire (cours pratiques interactifs, simulation et jeux de rôles)

- Présentiel et à distance, à présence obligatoire (séances d'intervision de groupe et individuelle)
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
- Sources partagées sur e.campus : Power Point, publications, capsules vidéo ... + Grille d'évaluation du projet. 
Modalités d'évaluation et critères :
Type d'évaluation :

1ère session :

- Travail à réaliser en binôme, si impossibilité de travailler en binôme, une demande motivée sera envoyée aux enseignants au plus tard le premier jour de cours prévu pour cette UE. La décision finale sera celle de l'ensemble des enseignants.
- Le projet, version écrite, est à déposer sur e.campus avant la présentation orale, la date de dépot sera communiquée par les enseignants au cours.
-Le projet fera l'objet d'une présentation orale devant un jury composé des enseignants de l'UE, d'experts professionnels actifs dans les domaines de la promotion de la santé, de l'éducation pour la santé et de l'ETP, ainsi que de patients partenaires et de patients simulés.
Cette présentation se tiendra durant la session de juin ; la date sera communiquée ultérieurement par la coordination.

La participation à au moins 80 % des cours pratiques constitue une condition de réussite de l'UE 4.2. Les enseignements concernés seront précisés lors du cours.
Toute absence non justifiée entraînera une pénalité de 3 points sur la note finale d'évaluation.
Toute absence doit être justifiée par l'envoi d'un e-mail à l'équipe enseignante dans un délai maximal de 24 heures suivant celle-ci. La validation de la justification relève de l'appréciation de l'équipe enseignante.

Répartition des cotes:

- 5 points attribués au suivi de l'étudiant
- 25 points attribués à l'écrit
- 10 points attribués à l'oral


2ème session :

En fonction des résultats obtenus lors de la première session, l'étudiant réalise obligatoirement un travail d'amélioration, soit en binôme, soit individuellement, selon les modalités définies par les enseignants.
Ce travail doit être remis sous forme écrite et déposé sur l'e.campus au plus tard le premier jour de la deuxième session.
Les consignes détaillées ainsi que les critères d'évaluation sont communiqués exclusivement aux étudiants concernés par la deuxième session.  

Dans le cas où une présentation orale serait organisée afin de mettre en valeur les améliorations apportées, celle-ci se déroulera à distance. La date sera fixée en concertation avec les enseignants responsables de la correction du travail écrit. L'étudiant sera informé par courrier électronique ainsi que via une annonce publiée sur l'ecampus. 

 
Stage(s) :
Remarques organisationnelles :
La présence des étudiant(e)s aux séances de travaux pratiques (TP), de labos et aux activités d'apprentissage obligatoires (GEG, séminaires...) est obligatoire. Un taux de présence supérieur ou égal à 80 % du volume de chaque activité d'apprentissage est nécessaire pour accéder à l'épreuve de ladite activité, sauf raisons exceptionnelles motivées. Il incombe à chaque étudiant de connaître son propre taux de présence. L'étudiant peut néanmoins s'adresser à l'enseignant pour en vérifier l'exactitude. En revanche, aucun enseignant ne fournira cette information de manière ponctuelle.
Contacts :
nouria.zouaoui@helb-prigogine.be

n.zouaoui@ephec.be